為了解邯鄲市初中生積極心理品質(zhì)的現(xiàn)狀,分析可能影響七、八年級學(xué)生積極心理品質(zhì)的因素,本研究采用《初中生積極心理品質(zhì)量表》,對邯鄲市三所初中的七、八年級共240名學(xué)生進(jìn)行積極心理品質(zhì)調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn):邯鄲市初中生積極心理品質(zhì)總體良好,6個(gè)維度的得分排列順序依次為節(jié)制維度>勇敢維度>超越維度>人際維度>公正維度>智慧和知識維度。領(lǐng)導(dǎo)力方面,男生優(yōu)于女生,八年級學(xué)生優(yōu)于七年級學(xué)生;求知力、友善及心靈觸動品質(zhì)方面,七年級學(xué)生優(yōu)于八年級學(xué)生。說明中學(xué)生積極心理品質(zhì)中部分品質(zhì)受性別、年級客觀因素的影響,互有優(yōu)劣。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 研究工具
    1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 初中生積極心理品質(zhì)總體發(fā)展水平
    2.2 初中生積極心理品質(zhì)在是否為獨(dú)生子女上的差異
    2.3 初中生積極心理品質(zhì)的性別差異
    2.4 初中生積極心理品質(zhì)的年級差異
3 討論
    3.1 邯鄲市初中生積極心理品質(zhì)的總體發(fā)展水平良好
    3.2 性別對初中生積極心理品質(zhì)的影響
    3.3 年級對初中生積極心理品質(zhì)的影響
    3.4 是否獨(dú)生對初中生積極心理品質(zhì)的影響
    3.5 積極心理品質(zhì)提升的策略
        3.5.1 父母積極配合:
        3.5.2 學(xué)校配備專職教師進(jìn)行相關(guān)活動:
        3.5.3 社會方面協(xié)同合作:



本文編號：3987067