由于疫情的影響,我們在"生理學(xué)"教學(xué)過程中積極展開了展線上教學(xué),做到師生"停課不停教、停課不停學(xué)"。我們將從教學(xué)方案的制定,教學(xué)方案的實施和教學(xué)效果的評價等方面介紹我們線上教學(xué)的開展情況,為高校教學(xué)過程中線上教學(xué)的開展提供經(jīng)驗。 

【文章來源】：科教導(dǎo)刊(下旬刊). 2020,(27)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 齊心協(xié)力做好教學(xué)準(zhǔn)備
2 多點助力推動線上課堂教學(xué)
3 拓展課后學(xué)習(xí)空間，多渠道反饋教學(xué)效果
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新冠肺炎疫情下網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式的探索與實踐——以本科“中級西班牙語”課程為例[J]. 關(guān)睿.  科教文匯(上旬刊). 2020(06)
[2]基于SPOC的混合式教學(xué)模式探索——以外匯交易課程為例[J]. 白韜喆,李星儀.  教育教學(xué)論壇. 2020(22)
[3]關(guān)于應(yīng)對疫情開展化學(xué)類專業(yè)課程線上教學(xué)的探究[J]. 鐘欣芮,周航,姜林,蘇燕,馬曉爽,張赟,鄭成斌.  大學(xué)化學(xué). 2020(05)
[4]思維導(dǎo)圖輔助轉(zhuǎn)動慣量的教學(xué)[J]. 張琳.  物理與工程. 2019(S1)



本文編號：3239259