第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨開始在農(nóng)村建立革命根據(jù)地，川陜蘇區(qū)就是紅四方面軍于1933年初在陜南和川北與當(dāng)?shù)攸h組織和廣大工農(nóng)群眾共同創(chuàng)建的，是當(dāng)時一個十分重要的革命根據(jù)地。川陜蘇區(qū)的普通教育，主要是指對兒童、青少年的義務(wù)教育，主要包括中學(xué)教育和小學(xué)教育，當(dāng)時的中學(xué)有工農(nóng)中學(xué)；小學(xué)則有高級列寧學(xué)校、列寧學(xué)校和貧民學(xué)校。學(xué)校里都從根本上廢除了專門為地主階級、資產(chǎn)階級服務(wù)的落后陳腐的教育內(nèi)容；教育對象主要是工農(nóng)群眾的子女；教師主要由兩部分人組成：一部分是紅軍干部或傷病員、地方干部或戰(zhàn)士，另一部分則是識字的共青團員和窮苦的知識分子。工農(nóng)中學(xué)和列寧學(xué)校的創(chuàng)辦，是我國教育史上的一次重大革命。反動教育的掃除，免費教育的實施，學(xué)校為廣大工農(nóng)群眾打開大門，這表明只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，廣大勞動群眾才有受教育的機會。而當(dāng)時學(xué)校教育與現(xiàn)實生活、理論與實際緊密相聯(lián)系以及依靠群眾辦學(xué)等，這又顯示出蘇維埃教育的先進性和優(yōu)越性。當(dāng)然，在蘇區(qū)發(fā)展文化教育的過程中，由于種種原因，犯過“左”傾教條主義的錯誤，在文化性質(zhì)和教育方針上，錯誤地認為應(yīng)當(dāng)是實行共產(chǎn)主義教育，應(yīng)當(dāng)為消滅地主階級、資產(chǎn)階級的統(tǒng)治、消滅階級，實現(xiàn)共產(chǎn)主義而斗爭，提出一些過激的主張，給蘇區(qū)教育帶來一定的損失。川陜蘇區(qū)的普通教育經(jīng)驗及其歷史教訓(xùn)給當(dāng)今的教育改革提出了新的啟示——教育改革一定要堅持理論聯(lián)系實際；教育改革一定遵循教育發(fā)展規(guī)律，堅持科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，走可持續(xù)發(fā)展的道路；教育改革一定要堅持公平原則，促進城鄉(xiāng)教育的和諧發(fā)展。
【學(xué)位單位】：西南交通大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2006
【中圖分類】：G529

【引證文獻】

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1 茍德儀;李健;蔡東洲;;川陜革命根據(jù)地研究的回顧與展望[J];西華師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2012年06期

本文編號：2809272