發(fā)布時(shí)間：2019-07-12 13:11

【摘要】：為改變以往教師職稱制度過于僵化的局面,韓國政府自2008年起實(shí)施了"首席教師"試點(diǎn)項(xiàng)目,并于2011年7月將其法制化,為教師職業(yè)發(fā)展注入了新的活力。韓國首席教師制度具有準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)明確、遴選嚴(yán)格,角色定位清晰、權(quán)責(zé)分明,注重培訓(xùn)和考評(píng)等三大特點(diǎn),對(duì)于提升教師專業(yè)化水平有著積極意義。
[Abstract]:In order to change the situation that the teacher title system was too rigid in the past, the South Korean government has implemented the pilot project of "Chief teacher" since 2008, and legalized it in July 2011, which injected new vitality into the professional development of teachers. The Korean chief teacher system has three characteristics: clear access criteria, strict selection, clear role positioning, clear powers and responsibilities, and pay attention to training and evaluation, which is of positive significance to improve the professional level of teachers.
【作者單位】： 西華師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：2012年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目《西部地區(qū)城鄉(xiāng)教師合理流動(dòng)與利益補(bǔ)償機(jī)制研究》(項(xiàng)目編號(hào):12YJA880023) 西華師范大學(xué)學(xué)校啟動(dòng)科研項(xiàng)目《當(dāng)代韓國教育改革與發(fā)展研究》(項(xiàng)目編號(hào):11B030)
【分類號(hào)】：G531.26

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王魯新;韓國的職業(yè)技術(shù)教育[J];當(dāng)代韓國;1995年04期

2 ;香港韓國國際學(xué)校[J];世界建筑導(dǎo)報(bào);1995年04期

3 侯景新;中國人民大學(xué)與韓國中央大學(xué)共同舉辦國際學(xué)術(shù)研討會(huì)[J];教學(xué)與研究;1996年05期

4 ;韓國教育概況[J];當(dāng)代韓國;1996年01期

5 楊琳;韓國教育觀感[J];當(dāng)代韓國;1996年02期

6 ;韓國的教育改革及其對(duì)我們的啟示[J];中國青年政治學(xué)院學(xué)報(bào);1996年02期

7 姜燕;我所知道的韓國教育[J];人才開發(fā);1996年12期

8 劉昌明;韓國面向21世紀(jì)的人才開發(fā)方略[J];有色金屬高教研究;1997年03期

9 孫啟林;韓國的新教育體制改革評(píng)析[J];比較教育研究;1998年04期

10 俞亞芹;;韓國重視禮儀教育對(duì)我國思想政治教育的啟示[J];浙江青年專修學(xué)院學(xué)報(bào);2006年01期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 方曉東;李水山;李協(xié)京;李新翠;;日本、韓國與中國臺(tái)灣家教市場(chǎng)的研究報(bào)告[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國教育政策與制度改革史研究[C];2009年

2 黃紅艷;;淺論教師的自主性專業(yè)化發(fā)展[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（英語專輯）[C];2006年

3 魯克成;羅慧慧;;高校心理健康教育專業(yè)化目標(biāo)與規(guī)格[A];高校心理健康教育專業(yè)化研究——第八屆全國高校心理健康教育與心理咨詢學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2004年

4 桑志芹;;心理輔導(dǎo)與心理治療人員的培訓(xùn)與專業(yè)成長(zhǎng)[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會(huì)全國第七屆大學(xué)生心理健康教育與心理咨詢學(xué)術(shù)交流會(huì)暨專業(yè)委員會(huì)成立十周年紀(jì)念大會(huì)論文集[C];2001年

5 鄧如陵;;堅(jiān)持教育創(chuàng)新,走專業(yè)化之路——高校心理健康教育發(fā)展的必然選擇[A];高校心理健康教育專業(yè)化研究——第八屆全國高校心理健康教育與心理咨詢學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2004年

6 房素蘭;;論高校心理健康教育必須走專業(yè)化發(fā)展之路[A];高校心理健康教育專業(yè)化研究——第八屆全國高校心理健康教育與心理咨詢學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2004年

7 陶西平;;民辦教育在法制化的軌道上前進(jìn)[A];第三屆中國科學(xué)家教育家企業(yè)家論壇論文集[C];2004年

8 陶西平;;民辦教育在法制化的軌道上前進(jìn)[A];第四屆中國科學(xué)家教育家企業(yè)家論壇和2005中國教育熱點(diǎn)問題研討會(huì)論文集[C];2005年

9 季蘋;;美國校長(zhǎng)培訓(xùn)新課程初探[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國教育政策與制度改革史研究[C];2009年

10 向宏茂;鄧傳選;魏高軍;;國家教師科研基金“十一五”教育科研課題子課題 “構(gòu)建和諧校園促進(jìn)農(nóng)村高中教師專業(yè)化發(fā)展的研究”結(jié)題報(bào)告[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 本報(bào)記者 翟帆;心理健康教育亟待“專業(yè)化”[N];中國教育報(bào);2004年

2 王瑞清;班主任需要專業(yè)化[N];中國教育資訊報(bào);2002年

3 梁杰;留學(xué)市場(chǎng)“韓流”襲來[N];威海日?qǐng)?bào);2005年

4 金東光;韓國出現(xiàn)“校園警察”[N];北方經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào);2005年

5 檀傳寶;專業(yè)化：強(qiáng)化德育實(shí)效的關(guān)鍵[N];中國教育報(bào);2004年

6 郭守城 晏宗印 段麗林;教育管理與法制化[N];河北經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2003年

7 山東兗州一中　張?jiān)使?韓國教師城鄉(xiāng)互換制度的啟示[N];光明日?qǐng)?bào);2004年

8 黃艷;韓國：老師可以打?qū)W生的屁股[N];科學(xué)導(dǎo)報(bào);2005年

9 記者 王俊斌;我省推行依法治教首長(zhǎng)工程[N];山西日?qǐng)?bào);2001年

10 “完善農(nóng)村義務(wù)教育財(cái)政保障機(jī)制”課題組;韓國的義務(wù)教育[N];中國財(cái)經(jīng)報(bào);2005年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前7條

1 王延文;教師專業(yè)化的系統(tǒng)分析與對(duì)策研究[D];天津大學(xué);2004年

2 金鐵洙;中韓兩國教師教育比較研究[D];東北師范大學(xué);2006年

3 時(shí)偉;專業(yè)化視野下教師繼續(xù)教育的理論與實(shí)踐[D];華東師范大學(xué);2003年

4 金京澤;韓國科學(xué)教育[D];華東師范大學(xué);2004年

5 王生;校長(zhǎng)決策研究[D];南京師范大學(xué);2002年

6 趙厚勰;雅禮會(huì)在華教育事業(yè)研究（1906-1951）[D];華中師范大學(xué);2006年

7 李德龍;主體性教育督導(dǎo)研究[D];山東師范大學(xué);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 樊陳琳;學(xué)校管理人員專業(yè)化的研究[D];南京師范大學(xué);2003年

2 魏良庭;專業(yè)化背景下的教師自我教育[D];華中師范大學(xué);2007年

3 賈麗華;新課程背景下的教師專業(yè)自主權(quán)研究[D];山東師范大學(xué);2007年

4 陳新文;論教師專業(yè)化及其發(fā)展[D];華中師范大學(xué);2003年

5 劉雪;日本、韓國政—校關(guān)系變革的研究[D];華東師范大學(xué);2007年

6 李士江;學(xué)校心理輔導(dǎo)師資的專業(yè)化發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2003年

7 趙建軍;試論我國教師專業(yè)化[D];東北師范大學(xué);2004年

8 林剛;信息技術(shù)教師專業(yè)化研究[D];江西師范大學(xué);2004年

9 何曉芳;專業(yè)化背景下的教師實(shí)踐知識(shí)研究[D];東北師范大學(xué);2005年

10 魏雪峰;基于發(fā)展性評(píng)價(jià)理論的教師評(píng)價(jià)模型研究[D];天津師范大學(xué);2006年

，

本文編號(hào)：2513725