【摘要】：在教育生態(tài)學視角下,教師專業(yè)發(fā)展不再被看作是一個割裂的過程,而是一個全面的、系統(tǒng)的、動態(tài)的和可持續(xù)的過程,它不僅要求教育生態(tài)主體不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),更需要教育生態(tài)環(huán)境保障教師的專業(yè)發(fā)展。要實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展,必須優(yōu)化教師存在的生態(tài)環(huán)境圈,同時,教師個體也要積極建構生態(tài)自我。
[Abstract]:In the view of education ecology, the professional development of the teacher is no longer regarded as a separate process, but a comprehensive, systematic, dynamic and sustainable process, which not only requires the education ecological subject to continuously improve its professional quality, It is more necessary to educate the ecological environment to guarantee the professional development of the teachers. In order to realize the professional development of the teacher, it is necessary to optimize the ecological environment circle of the teacher, and at the same time, the individual of the teacher should actively construct the ecological self.
【作者單位】： 河南師范大學外國語學院;
【基金】：河南省高等學校青年骨干教師資助計劃項目《中介語搭配發(fā)展模式的語料庫研究》(項目編號:2010GGJS-060)的階段性研究成果
【分類號】：G451.1

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：2501156