【摘要】：經(jīng)過(guò)對(duì)2286份有關(guān)課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的開(kāi)放性調(diào)查問(wèn)卷的分析,本文發(fā)現(xiàn)被調(diào)查者對(duì)于"課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重是什么"有各種不同的理解,所選取的測(cè)量指標(biāo)并沒(méi)有呈現(xiàn)明顯的匯聚趨勢(shì)。但如果提升分析的抽象層級(jí),可以發(fā)現(xiàn)日常人們用來(lái)判斷學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是否過(guò)重的測(cè)量指標(biāo)有著一些明顯的共性和結(jié)構(gòu)。簡(jiǎn)略地說(shuō)就是,即從學(xué)生做作業(yè)的時(shí)間以及在作業(yè)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的情緒來(lái)推斷學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是否過(guò)重。本文指出這個(gè)發(fā)現(xiàn)對(duì)于構(gòu)建課業(yè)負(fù)擔(dān)測(cè)量指標(biāo)具有重要的政策啟示。
[Abstract]:Through the analysis of 2286 open questionnaires about overburdenness of schoolwork, this paper finds that the respondents have different understandings of "what is overburdeness of schoolwork", and the selected measurement indexes do not show an obvious convergence trend. However, if we improve the abstract level of analysis, we can find that the measurement indexes used by daily people to judge whether the students' homework burden is too heavy have some obvious commonness and structure. To put it simply, we can infer whether the students' homework burden is too heavy from the time they do their homework and the emotion they show in the process of homework. This paper points out that this finding has important policy enlightenment for the construction of school burden measurement index.
【作者單位】： 浙江傳媒學(xué)院;浙江師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：教育部人文社科重點(diǎn)研究基地重大研究項(xiàng)目“義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)與公告制度研”(11JJD880010)的系列成果
【分類號(hào)】：G424

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2496074