本文關(guān)鍵詞： PBL 學(xué)生中心 基于問題 自主學(xué)習(xí)　出處：《科教文匯(下旬刊)》2013年11期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：PBL教學(xué)法是一種以問題為基礎(chǔ),以學(xué)生為中心的教學(xué)法,教師在應(yīng)用PBL教學(xué)法的課堂教學(xué)中主要起著輔助性的作用。本文介紹了PBL教學(xué)法的基本概念及其特色,重點討論了其在課堂教學(xué)中的應(yīng)用過程,包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)和教師的角色,為在實踐中使用這一教學(xué)方法拓展思路,并著重分析了教師在應(yīng)用PBL教學(xué)法的過程中所起到的作用。
[Abstract]:PBL teaching method is a problem-based, student-centered teaching method. Teachers play an auxiliary role in classroom teaching with PBL teaching method. This paper introduces the basic concept and characteristics of PBL teaching method, and discusses its application process in classroom teaching. Including students' classroom performance and teacher's role, this paper extends the idea of using this teaching method in practice, and emphatically analyzes the role played by teachers in the process of applying PBL teaching method.
【作者單位】： 福建船政交通職業(yè)學(xué)院外語系;
【分類號】：G424.1
【正文快照】： 1 PBL的定義1.1 PBL教學(xué)法的起源PBL教學(xué)法的起源普遍被認(rèn)為來自20世紀(jì)60年代在北美醫(yī)學(xué)界開始應(yīng)用的新型教學(xué)法。當(dāng)時陳舊的醫(yī)學(xué)教育課程體系難以跟上醫(yī)療信息和醫(yī)學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,以及隨之不斷變化的醫(yī)學(xué)實踐需要,加拿大的MACMASTER大學(xué)率先采用一種新的教學(xué)方式,這種教學(xué)

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本文編號：1466265