本文關(guān)鍵詞：學(xué)校教育與身體的尊嚴(yán)　出處：《教育理論與實踐》2013年01期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 學(xué)校教育 身體尊嚴(yán) 學(xué)生

【摘要】：身體有尊嚴(yán),但教育卻忽視了人身體的尊嚴(yán)。教育通過使身體與尊嚴(yán)隔離、讓身體疲憊常態(tài)化、把身體工具化等方式來侵犯身體的尊嚴(yán)。究其原因,主要在于教育價值觀對身體的貶低、學(xué)生面臨揮之不去的煩惱、學(xué)生無法自主決定其命運、教育中具有權(quán)力主義的色彩和教育再造了尊嚴(yán)的概念。身體尊嚴(yán)在教育中的實現(xiàn)需要教育滿足學(xué)生身體的基本需要,倍加呵護學(xué)生的身體,加強對教師和學(xué)生尊嚴(yán)意識的教育。
[Abstract]:The body with dignity, but education ignores the human body dignity. Education through the body and the dignity of isolation, let the body tired normalization, physical tools and other ways to violate the dignity of the body. The reason mainly lies in the educational values of the body down, students face lingering worries, students unable to decide their own destiny, with authoritarian color in education and education reconstruction dignity concept. Body dignity in education to realize education meet the basic needs of the student body, take good care of the student body, strengthen the teachers' and students' awareness of the dignity of education.

【作者單位】： 河海大學(xué)公共管理學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)一般項目《國家創(chuàng)新體系下推進(jìn)我國研究型大學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)研究的政策與制度創(chuàng)新研究》(項目編號:10YJC880018) 教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項目《大學(xué)生政治心理研究》(項目編號:12YJA710099) 江蘇省普通高校研究生科研創(chuàng)新計劃資助項目《友愛教育與和諧社會》(項目編號:CXZZ11-0421)的研究成果之一
【分類號】：G40-011
【正文快照】： 人的身體有尊嚴(yán),身體的尊嚴(yán)不同于整體人的尊嚴(yán),身體尊嚴(yán)主要表現(xiàn)在需要的滿足和價值的肯定。教育是對人的身心有目的地施加影響的活動,它要以人的身體和心靈為基礎(chǔ),因此,教育要給予和保護身體的尊嚴(yán)。但是在現(xiàn)實中,身體尊嚴(yán)正受到教育的威脅。一、教育對身體尊嚴(yán)的忽視身體

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 董群;;佛性與人的尊嚴(yán)——兼與基督教倫理中的尊嚴(yán)觀相比較[J];東南大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2012年01期

2 張千帆;;做一個有尊嚴(yán)的中國人[J];民主與科學(xué);2009年06期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張家喜;;我國虛擬財富市場泡沫化傾向的內(nèi)在機理[J];安徽大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2008年03期

2 羅凌云;;想象的想象:絕壁圖存的知識分子[J];安徽文學(xué)(下半月);2009年08期

3 陳第華;;行政倫理妥協(xié)的合法性探微[J];安陽師范學(xué)院學(xué)報;2011年01期

4 蔣湘陵;趙玲;;哈貝馬斯晚期資本主義危機理論述評[J];白城師范學(xué)院學(xué)報;2011年02期

5 延永剛;;論審美現(xiàn)代性的雙重自反性[J];保定學(xué)院學(xué)報;2012年03期

6 徐家良;;新組織形態(tài)與關(guān)系模式的創(chuàng)建——體制吸納問題探討[J];北京大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2008年03期

7 陳樹林;交往行為理論:社會批判理論的范式轉(zhuǎn)變[J];北方論叢;2002年01期

8 劉毅;;交往理性與演進(jìn)理性:哈貝馬斯與哈耶克法律思想對中國法治的啟示[J];北方論叢;2009年03期

9 唐杰;;論和諧社會動態(tài)穩(wěn)定[J];北京工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2008年02期

10 梁曉儉;實踐理性:一種法學(xué)方法論意義上的探究[J];比較法研究;2004年02期

相關(guān)會議論文 前10條

1 李洪佳;;合作型信任——構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)治理模式的路徑選擇[A];中國行政管理學(xué)會2011年年會暨“加強行政管理研究，推動政府體制改革”研討會論文集[C];2011年

2 彭宗超;李m:;;預(yù)算參與:地方預(yù)算改革的合法性危機及轉(zhuǎn)換[A];第二屆中國公共預(yù)算研究全國學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2008年

3 張璐;;簡述哈貝馬斯科技批判理論的主要內(nèi)容[A];第三屆全國科技哲學(xué)暨交叉學(xué)科研究生論壇文集[C];2010年

4 南麗軍;;從葛蘭西到哈貝馬斯——西方馬克思主義資本主義國家理論的再思考[A];國外馬克思主義與當(dāng)代中國——第三屆國外馬克思主義論壇會議論文集[C];2008年

5 何江江;;環(huán)境問題的制度意識成因解讀[A];生態(tài)文明與環(huán)境資源法--2009年全國環(huán)境資源法學(xué)研討會（年會）論文集[C];2009年

6 董正愛;;生態(tài)秩序重塑的回應(yīng)型法律范式解構(gòu)——基于人類集體福祉超越市場邏輯的轉(zhuǎn)型認(rèn)識[A];生態(tài)安全與環(huán)境風(fēng)險防范法治建設(shè)——2011年全國環(huán)境資源法學(xué)研討會（年會）論文集（第一冊）[C];2011年

7 吳思紅;;論村民自治制度下鄉(xiāng)(鎮(zhèn))村關(guān)系與農(nóng)村社會動員[A];村民自治進(jìn)程中的鄉(xiāng)村關(guān)系學(xué)術(shù)研討會論文集（上）[C];2001年

8 周計武;;現(xiàn)代主義的焦慮[A];2009江蘇省美學(xué)學(xué)會年會“當(dāng)代審美文化與藝術(shù)傳統(tǒng)”學(xué)術(shù)研討會會議論文集[C];2009年

9 胡軍良;;超越“是”與“應(yīng)當(dāng)”之緊張:哈貝馬斯對話倫理學(xué) 基本旨趣初揭[A];改革開放三十年與價值哲學(xué)發(fā)展學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2008年

10 胡軍良;;超越“是”與“應(yīng)當(dāng)”之緊張:哈貝馬斯對話倫理學(xué)的基本旨趣[A];價值哲學(xué)發(fā)展論[C];2008年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 楊玲;文化交往論[D];華中科技大學(xué);2010年

2 戴均;當(dāng)代中國轉(zhuǎn)型社會的政治認(rèn)同研究[D];陜西師范大學(xué);2010年

3 劉自學(xué);論政治哲學(xué)范式的演進(jìn)[D];南開大學(xué);2010年

4 孟昊;非政府組織參與全球金融治理的法律分析[D];武漢大學(xué);2010年

5 李占偉;布爾迪厄文藝思想研究[D];山東師范大學(xué);2011年

6 吳旭平;力量的形而上學(xué)[D];吉林大學(xué);2011年

7 陸晶;我國非政府組織管理法治化問題研究[D];吉林大學(xué);2011年

8 吳琳;人的生存模式哲學(xué)反思[D];吉林大學(xué);2011年

9 宮瑜;交往理性與道德共識[D];吉林大學(xué);2011年

10 王丹;馬克思主義生態(tài)自然觀研究[D];大連海事大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 蔡明;中國海事行政管理體制創(chuàng)新研究[D];華東政法大學(xué);2010年

2 林鶴;戴維·佩珀生態(tài)學(xué)馬克思主義研究[D];大連理工大學(xué);2010年

3 丁鳴;論人類發(fā)展的生態(tài)文明向度[D];遼寧師范大學(xué);2010年

4 邢艷;網(wǎng)絡(luò)公共領(lǐng)域建構(gòu)：障礙與路徑[D];湘潭大學(xué);2010年

5 周婧;社會主義意識形態(tài)對當(dāng)代大學(xué)生吸引力研究[D];天津理工大學(xué);2009年

6 竇麗萍;論哈貝馬斯的交往行為理論[D];安徽師范大學(xué);2010年

7 何東明;文本視域之當(dāng)代西方建筑差異性探討[D];昆明理工大學(xué);2009年

8 王新紅;當(dāng)代中國基層政權(quán)合法性探析[D];山東師范大學(xué);2011年

9 于涵;“憲治”：基于政治哲學(xué)視角的解讀[D];河南大學(xué);2011年

10 李楊;“開國大典”的政治儀式分析[D];河南大學(xué);2011年

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 何光滬;在理論與制度之間——基督宗教與儒教關(guān)于人性尊嚴(yán)問題的比較研究[J];復(fù)旦學(xué)報(社會科學(xué)版);2003年04期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 楊淑萍;;論學(xué)校中的懲罰[J];教育理論與實踐;2008年22期

2 樸桂榮;;對構(gòu)建和諧學(xué)校問題的幾點思考[J];牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2008年01期

3 隋艷玲;;以平常心做非凡事——訪壽光世紀(jì)學(xué)校校長張照松[J];山東教育;2009年Z5期

4 陳潔;;英國學(xué)習(xí)札記[J];上海教育;2006年22期

5 王慶欣;;教育絮語ABC[J];山西教育(管理);2010年02期

6 劉智宏;高德勝;;快慢分班的道德問題[J];思想理論教育;2007年22期

7 王淑云;;淺談教師的言傳身教[J];科技資訊;2006年34期

8 王淑云;;淺談教師的言傳身教[J];科技咨詢導(dǎo)報;2007年02期

9 宋清華;;論教育幸福[J];職業(yè)時空;2007年18期

10 曹陽;;畢業(yè)照:折射學(xué)校辦學(xué)理念[J];中小學(xué)管理;2008年09期

相關(guān)會議論文 前10條

1 馬曉東;黃連芳;;新時期農(nóng)村學(xué)生家訪的策略[A];中國管理科學(xué)文獻(xiàn)[C];2008年

2 李剛;;小心,學(xué)生“自殺性”行為[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會第四屆學(xué)術(shù)大會論文匯編[C];2003年

3 李春景;;加強心理健康教育 促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展——學(xué)校心理衛(wèi)生及健康教育淺析[A];第二屆中青年心理衛(wèi)生學(xué)者學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2009年

4 秦玉友;;農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教育資源使用效率衰減問題研究——以中南某縣為例[A];2010年農(nóng)村教育高端學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

5 胡辛人;;關(guān)于寫作《淺論華中敵后的干部學(xué)校教育》一文的幾點體會[A];上海市新四軍暨華中抗日根據(jù)地歷史研究會第二屆年會紀(jì)念特刊[C];1985年

6 李光輝;;新時期學(xué)校教育與公民道德建設(shè)[A];2004烏蒙論壇論文集（三）[C];2004年

7 史新瓊;;淺談教育科研檔案管理[A];新時期檔案工作論文集[C];2005年

8 劉傳德;;外國學(xué)校管理史話(三)——古希臘羅馬的學(xué)校教育[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國教育政策與制度改革史研究[C];2009年

9 邢淑蘭;;改變評價方法,消除學(xué)生自卑心理[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會第八屆全國學(xué)術(shù)會議論文集[C];2002年

10 張捷夫;;清代山西的學(xué)校教育和科舉考試[A];三晉文化研究論叢（第一輯）[C];1994年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 王占民;發(fā)揮學(xué)校教育在構(gòu)建社會主義和諧社會中的重要作用[N];青島日報;2006年

2 程方平;讓孩子得到心悅誠服的教育[N];中國教育報;2005年

3 山西省臨汾市堯都區(qū)政府教育督導(dǎo)室 劉玉江;新課程改革與校長角色定位[N];中國教育報;2007年

4 周靜文;兩條“吃苦”新聞的警示[N];新華日報;2006年

5 朱永新（教育學(xué)教授、博士生導(dǎo)師）;呼喚走進(jìn)孩子心靈的德育[N];人民政協(xié)報;2001年

6 記者 王勇;“作文克星”學(xué)生越發(fā)不用腦[N];新華每日電訊;2002年

7 本報記者 付志平;掌握信息技術(shù) 教師甘當(dāng)學(xué)生[N];福建郵電報;2000年

8 記者　趙婷;小學(xué)初中每班不應(yīng)超過40人[N];北京日報;2005年

9 城區(qū)五一路小學(xué) 陶河清;對“和諧校園”的思考[N];長治日報;2005年

10 夏蓮花;家校溝通障礙在哪里？[N];文匯報;2006年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 張俐蓉;信息技術(shù)與學(xué)校教育關(guān)系的反思與重構(gòu)[D];華東師范大學(xué);2004年

2 鐘以俊;美學(xué)視野中的學(xué)校教育及其變革[D];東北師范大學(xué);2003年

3 李家成;關(guān)懷生命[D];華東師范大學(xué);2002年

4 姜月;遮蔽與解蔽[D];華東師范大學(xué);2004年

5 田道勇;可持續(xù)發(fā)展教育理論研究[D];山東師范大學(xué);2009年

6 周志平;學(xué)校教育中的知識問題研究[D];華東師范大學(xué);2005年

7 王彩霞;二十世紀(jì)中國學(xué)校校訓(xùn)研究[D];華東師范大學(xué);2006年

8 王琴;學(xué)校教育中師生沖突研究[D];華東師范大學(xué);2007年

9 楊進(jìn);論美好生活與學(xué)校教育[D];東北師范大學(xué);2009年

10 李醒東;事件·場景·交往[D];華東師范大學(xué);2005年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 孫建國;網(wǎng)絡(luò)背景下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)[D];上海師范大學(xué);2005年

2 楊喜鳳;論課堂教學(xué)中的真實智力活動[D];上海師范大學(xué);2005年

3 滕玉英;促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課堂學(xué)習(xí)評價[D];南京師范大學(xué);2004年

4 岳麗娜;Web2.0代表性軟件支持下的學(xué)生個人知識管理研究[D];遼寧師范大學(xué);2008年

5 付全新;論影響學(xué)生創(chuàng)造力的核心要素及培養(yǎng)[D];華中師范大學(xué);2006年

6 劉勇;課堂問題行為的管理策略研究[D];東北師范大學(xué);2008年

7 陳漢珍;丁丁為什么在家上學(xué)？[D];華東師范大學(xué);2008年

8 楊明朝;梁漱溟的教育思想（1915-1945）[D];陜西師范大學(xué);2008年

9 劉朝暉;城市流動人口子女教育調(diào)查與研究[D];湖南師范大學(xué);2007年

10 馮綺云;我國目前流動人口子女義務(wù)教育的現(xiàn)狀、問題及對策[D];北京師范大學(xué);2008年

，

本文編號：1411890