本文關(guān)鍵詞：課程國際化的理念、實施與評價——以深圳市南山區(qū)第二外國語學(xué)校為例　出處：《課程.教材.教法》2013年12期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：課程國際化是教育國際化的重要載體和有效路徑。在課程國際化的實施過程中,學(xué)校需求是邏輯起點(diǎn),校情是策略依據(jù),跨文化整合是實施路徑。基于中國和美國課程的跨文化整合,在培養(yǎng)方式上采用引進(jìn)和輸出的策略,引進(jìn)美國課程與進(jìn)入美國實地學(xué)習(xí)相結(jié)合;學(xué)習(xí)內(nèi)容上采用互補(bǔ)和剪裁策略,課程標(biāo)準(zhǔn)互補(bǔ)與適當(dāng)剪裁教材內(nèi)容相結(jié)合;教學(xué)方式上采用借鑒和融合的策略,借鑒美國先進(jìn)的教學(xué)方法,融合國內(nèi)外優(yōu)秀經(jīng)驗,形成符合學(xué)校價值核心的課程文化。在評價中,關(guān)注跨文化能力的引領(lǐng)和培養(yǎng),進(jìn)行雙向?qū)W業(yè)評價,分別以中美課程標(biāo)準(zhǔn)評估學(xué)生的學(xué)業(yè)成就。
【作者單位】： 深圳市南山區(qū)第二外國語學(xué)校;
【分類號】：G423
【正文快照】： 培養(yǎng)國際化人才,提升國家的國際競爭力,是教育的神圣職責(zé)。經(jīng)濟(jì)全球化讓教育國際化成為必然選擇。那么,如何讓教育國際化從仰望星空的設(shè)想,轉(zhuǎn)入腳踏實地的實踐?如何讓教育國際化從浮于淺表的外國語教學(xué),轉(zhuǎn)為潤物無聲的能力培養(yǎng)?肩負(fù)教育國際化的重任,作為義務(wù)教育的初中階段,

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本文編號：1314106