本文關(guān)鍵詞：基于馬斯洛需要層次理論的教師管理研究

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【摘要】：正教師是學(xué)校辦學(xué)的主體,是承載學(xué)校教學(xué)的主體,一定意義上說也是學(xué)校賴以生存的支柱,是學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量和提升聲譽的關(guān)鍵因素。如何最大限度地發(fā)揮教師自身潛能,提升學(xué)校的辦學(xué)水平和社會影響力,是每一個學(xué)校管理者都很關(guān)注的問題。馬斯
【作者單位】： 江蘇宿遷學(xué)院;
【基金】：2013年江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會科學(xué)基金指導(dǎo)項目“當代公民的道德價值研究——以張思德精神探源”(2013SJD720012)的階段性研究成果
【分類號】：G472
【正文快照】： 教師是學(xué)校辦學(xué)的主體,是承載學(xué)校教學(xué)的主體,一定意義上說也是學(xué)校賴以生存的支柱,是學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量和提升聲譽的關(guān)鍵因素。如何最大限度地發(fā)揮教師自身潛能,提升學(xué)校的辦學(xué)水平和社會影響力,是每一個學(xué)校管理者都很關(guān)注的問題。馬斯洛的需要層次理論對于如何最大限度地調(diào)

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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10 王s，

本文編號：1293988