本文關鍵詞：基于“課例研究”的教師發(fā)展模式的構(gòu)建

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【摘要】："課例研究"是以學生為中心,教師為導向,關注學生學習過程的教學循環(huán),是提升教師實踐性知識和技能的重要方式。將課例研究引入教師發(fā)展中,闡述基于課例研究的教師發(fā)展模式的具體實施步驟,為高校教師專業(yè)發(fā)展提供參考模型。
【作者單位】： 天津中醫(yī)藥大學;天津市第二十中學;
【分類號】：G420
【正文快照】： 教師實踐性知識作為教師教育實踐和教師專業(yè)發(fā)展的核心要素,構(gòu)建以教師實踐性知識為核心的“課例研究”教師發(fā)展模式,為教師專業(yè)化發(fā)展開辟新的途徑。一、引入“課例研究”的原因(一)“課例研究”是成人學習的有效模式。課例研究以團隊的方式運作,圍繞真實的課堂教學過程開展

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