本文關(guān)鍵詞：地方歷史文化資源轉(zhuǎn)化為德育資源研究

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【摘要】：地方歷史文化資源轉(zhuǎn)化為德育資源研究是指對(duì)學(xué)校所在地域的歷史文化資源用于學(xué)校德育過(guò)程的研究。開展地方歷史文化資源轉(zhuǎn)化為德育資源研究,有利于彰顯學(xué)校德育意義,促進(jìn)教育根本任務(wù)———"立德樹人"的實(shí)現(xiàn);有利于完善學(xué)校德育功能,構(gòu)建德育新模式,為德育過(guò)程創(chuàng)設(shè)德育體驗(yàn)情境、開展體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)豐富的資源,實(shí)現(xiàn)地方歷史文化研究與學(xué)校德育研究的有機(jī)結(jié)合。湛江雷州半島地區(qū)歷史文化資源十分豐富且特色鮮明,其中以雷州文化為代表的當(dāng)?shù)貧v史文化資源蘊(yùn)含著豐富的德育功能,長(zhǎng)期為當(dāng)?shù)貙W(xué)校德育實(shí)踐所應(yīng)用。實(shí)踐證明,這些資源的開發(fā)利用,對(duì)于學(xué)校轉(zhuǎn)變德育方式,改變學(xué)生的德育習(xí)得方式,促使學(xué)校德育生活化、形象化,合理建構(gòu)德育資源和功能起到了重要作用。
【作者單位】： 湛江師范學(xué)院通識(shí)教育中心;
【基金】：2011年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“紅色資源與馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化論綱”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)11YJA710066) 廣東省教育科研“十二五”規(guī)劃2012年度研究項(xiàng)目“地方歷史文化資源轉(zhuǎn)化為德育資源研究”(課題號(hào)2012JK315)的階段性成果
【分類號(hào)】：G41
【正文快照】： 地方歷史文化資源是指不同的地區(qū)在各自的歷史長(zhǎng)河中因獨(dú)特的歷史事件所生成的歷史文化存在(包括物質(zhì)存在和精神存在)。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),歷史文化蘊(yùn)藏于生活的每一個(gè)角落,不同地方各有不同的歷史文化,因此,地方的歷史文化資源是最接近現(xiàn)實(shí)、最感性、最“摸得著、看得到”而

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