本文關(guān)鍵詞：地方歷史文化資源轉(zhuǎn)化為德育資源研究

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【摘要】：地方歷史文化資源轉(zhuǎn)化為德育資源研究是指對學(xué)校所在地域的歷史文化資源用于學(xué)校德育過程的研究。開展地方歷史文化資源轉(zhuǎn)化為德育資源研究,有利于彰顯學(xué)校德育意義,促進教育根本任務(wù)———"立德樹人"的實現(xiàn);有利于完善學(xué)校德育功能,構(gòu)建德育新模式,為德育過程創(chuàng)設(shè)德育體驗情境、開展體驗活動帶來豐富的資源,實現(xiàn)地方歷史文化研究與學(xué)校德育研究的有機結(jié)合。湛江雷州半島地區(qū)歷史文化資源十分豐富且特色鮮明,其中以雷州文化為代表的當(dāng)?shù)貧v史文化資源蘊含著豐富的德育功能,長期為當(dāng)?shù)貙W(xué)校德育實踐所應(yīng)用。實踐證明,這些資源的開發(fā)利用,對于學(xué)校轉(zhuǎn)變德育方式,改變學(xué)生的德育習(xí)得方式,促使學(xué)校德育生活化、形象化,合理建構(gòu)德育資源和功能起到了重要作用。
【作者單位】： 湛江師范學(xué)院通識教育中心;
【基金】：2011年度教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項目“紅色資源與馬克思主義中國化、時代化、大眾化論綱”(項目批準(zhǔn)號11YJA710066) 廣東省教育科研“十二五”規(guī)劃2012年度研究項目“地方歷史文化資源轉(zhuǎn)化為德育資源研究”(課題號2012JK315)的階段性成果
【分類號】：G41
【正文快照】： 地方歷史文化資源是指不同的地區(qū)在各自的歷史長河中因獨特的歷史事件所生成的歷史文化存在(包括物質(zhì)存在和精神存在)。中華文化源遠流長,歷史文化蘊藏于生活的每一個角落,不同地方各有不同的歷史文化,因此,地方的歷史文化資源是最接近現(xiàn)實、最感性、最“摸得著、看得到”而

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本文編號：1255831