本文關(guān)鍵詞：非民族院校少數(shù)民族大學生心理特征及教育方法

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【摘要】：在我國過去的幾十年當中,主要由民族高校負責培養(yǎng)少數(shù)民族大學生,但隨著近年來高校的大幅擴招和少數(shù)民族地區(qū)的社會經(jīng)濟、政治、文化的快速發(fā)展,越來越多的少數(shù)民族學生進入到非民族院校學習、生活。當他們置身于漢族文化為主導的大環(huán)境中時,不免會出現(xiàn)不適應、不協(xié)調(diào)的種種現(xiàn)象,因此,及時了解和掌握這些少數(shù)民族大學生的心理特點,并采取切實有效的教育方法對他們產(chǎn)生的心理問題進行及時而有效的疏導,就成為非民族院校對少數(shù)民族大學生日常教育工作的重要組成部分。
【作者單位】： 遼寧石油化工大學;
【基金】：2013年度遼寧省高校統(tǒng)戰(zhàn)理論立項研究課題(2013GXTZC06)的階段性成果
【分類號】：G444
【正文快照】： 一、非民族院校少數(shù)民族學生心理特征的具體表現(xiàn)1.文化價值觀差異導致部分少數(shù)民族大學生心理沖突。民族傳統(tǒng)文化構(gòu)成的核心是民族文化價值觀,它是全體民族成員所共有的判斷事物好壞、是非曲直的價值標準和行為準則。不同的民族傳統(tǒng)價值觀的差異性根源于各少數(shù)民族文化的差異,

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