本文關(guān)鍵詞：內(nèi)蒙古雙語教育歷史沿革、現(xiàn)狀與存在的問題

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【摘要】：建國以來,良好的民族政策環(huán)境使內(nèi)蒙古自治區(qū)少數(shù)民族群眾的受教育機會大大增加;同時,民族教育尤其少數(shù)民族雙語教育取得了空前的發(fā)展,逐步形成了比較適合當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族雙語教育體制,并為社會培養(yǎng)出一大批少數(shù)民族人才。然而,最近幾年開始出現(xiàn)高校畢業(yè)生就業(yè)難、少數(shù)民族學(xué)校及其在校生持續(xù)減少等新的問題。也就是說,新局勢下社會的急劇變遷重新對現(xiàn)有的少數(shù)民族雙語教育體制提出了新的問題和要求。本稿參考有關(guān)民族教育的相關(guān)政策及論述,結(jié)合個案訪談對上述問題進行探討。
【作者單位】： 內(nèi)蒙古師范大學(xué);
【分類號】：G529
【正文快照】： 在現(xiàn)代社會中承擔(dān)社會教育職能的最典型的正式機構(gòu)就是制度化的學(xué)校。學(xué)校通過它的社會化、社會控制、篩選和選拔等社會功能為現(xiàn)代社會提供眾多的合格的社會繼承人。當(dāng)今中國社會正處于轉(zhuǎn)變時期,家庭結(jié)構(gòu)也正在由傳統(tǒng)大家庭向核心家庭的方向發(fā)展。傳統(tǒng)家庭教育受到的巨大的沖

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