本文關(guān)鍵詞：美國(guó)教師效能理論的發(fā)展階段與應(yīng)用

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【摘要】：教師效能決定教師的教學(xué)行為和教學(xué)效果,影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)成績(jī)。美國(guó)教師效能理論的研究經(jīng)歷了不同的發(fā)展階段,它被廣泛地運(yùn)用于學(xué)校改革領(lǐng)域、教師教學(xué)領(lǐng)域、教師專業(yè)化發(fā)展領(lǐng)域等,這也充分體現(xiàn)了教師效能理論在美國(guó)運(yùn)用的廣泛性、創(chuàng)新性和協(xié)調(diào)性特征。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育學(xué)部;
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 一、教師效能理論在美國(guó)的發(fā)展(一)教師效能理論的提出階段20世紀(jì)60年代,隨著美國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,年輕一代的心理成長(zhǎng)問(wèn)題引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注,社會(huì)對(duì)美國(guó)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求。教師的素質(zhì)以及教師的信念等問(wèn)題,引起了更多美國(guó)學(xué)者的關(guān)注。20世紀(jì)70年代,美

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

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【相似文獻(xiàn)】

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6 本報(bào)記者 李茂;四分之一美國(guó)教師在“應(yīng)試”[N];中國(guó)教育資訊報(bào);2002年

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

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5 李雪垠;美國(guó)初任教師入職指導(dǎo)研究[D];西南大學(xué);2007年

6 郭愛(ài)麗;美國(guó)20世紀(jì)50—70年代教師教育改革研究[D];華南師范大學(xué);2007年

7 向于峰;美國(guó)教師信息技術(shù)教育研究[D];首都師范大學(xué);2002年

8 王亞勝;美國(guó)優(yōu)秀教師國(guó)家認(rèn)證機(jī)制研究[D];南京師范大學(xué);2006年

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本文編號(hào)：1196288