本文關(guān)鍵詞：規(guī)則的不同特點對兒童判斷的影響

  更多相關(guān)文章： 安全領(lǐng)域規(guī)則 個人領(lǐng)域規(guī)則 成人權(quán)威 同輩權(quán)威 兒童

【摘要】：本研究探討不同領(lǐng)域的規(guī)則(安全領(lǐng)域規(guī)則,個人領(lǐng)域規(guī)則)和不同的規(guī)則提出者(成人權(quán)威,同輩權(quán)威)對兒童判斷的影響。研究考察了48名4～7歲的兒童在道義推理、獎懲判斷、愿望理解和行為判斷的發(fā)展變化特點。結(jié)果表明:(1)直到7歲兒童才能根據(jù)規(guī)則的不同特點做出不同的判斷,7歲兒童預(yù)測更不應(yīng)該違反安全領(lǐng)域規(guī)則,違反安全領(lǐng)域規(guī)則和成人權(quán)威制定的規(guī)則后應(yīng)該受到更多的批評,而4歲組和5歲組兒童在不同規(guī)則情境下的判斷沒有顯著差異;(2)各年齡組兒童預(yù)測應(yīng)該給予表揚的數(shù)量在各情境下沒有顯著差異;(3)在規(guī)則與愿望相沖突時,高年齡組兒童比低年齡組兒童更多地報告主人公會堅持自己的愿望;(4)在預(yù)測主人公是否會違反規(guī)則上,各年齡組在不同規(guī)則情境下均無顯著差異。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)重點研究基地重大項目(12JJD190001) 北京市哲學(xué)社會科學(xué)“十二五”規(guī)劃項目(12JYA003)
【分類號】：B844.1
【正文快照】： 1前言兒童社會化是兒童融入所在社會環(huán)境,習(xí)得該社會環(huán)境的價值觀和行為規(guī)范的過程(Schaffer,2006)。學(xué)習(xí)對不同的社會事件做出不同的判斷和回應(yīng)是兒童社會化的重要組成部分。社會領(lǐng)域理論根據(jù)社會事件的不同特點將他們劃分為四個領(lǐng)域:道德領(lǐng)域,社會習(xí)俗領(lǐng)域,個人領(lǐng)域,安全領(lǐng)

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 邢淑芬;林崇德;;表揚對兒童心理效應(yīng)的調(diào)節(jié)與中介因素[J];首都師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年06期

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 邢淑芬;俞國良;林崇德;;小學(xué)高年級兒童的內(nèi)隱智力理論及其與表揚的關(guān)系[J];心理發(fā)展與教育;2011年03期

2 邢淑芬;俞國良;林崇德;;不同歸因取向的表揚對兒童遭遇失敗前的影響效應(yīng)[J];心理科學(xué);2010年05期

，

本文編號：1154111