發(fā)布時(shí)間：2017-10-30 05:32

  本文關(guān)鍵詞：論當(dāng)代教師專(zhuān)業(yè)倫理的重建

  更多相關(guān)文章： 教師專(zhuān)業(yè)倫理 規(guī)范倫理 德性倫理

【摘要】：當(dāng)代教師專(zhuān)業(yè)倫理研究的顯著成果體現(xiàn)為規(guī)范倫理的強(qiáng)勢(shì)與細(xì)化,然而在實(shí)踐的拷問(wèn)下,既有的教師規(guī)范倫理陷入了貧弱的尷尬境地。儒家提倡的德性倫理思路是以人文關(guān)懷的視角將規(guī)范內(nèi)含于價(jià)值,通過(guò)人倫價(jià)值進(jìn)而體悟規(guī)范。當(dāng)前的教師專(zhuān)業(yè)倫理客觀(guān)上需要實(shí)現(xiàn)由規(guī)范倫理向德性倫理的轉(zhuǎn)換。這樣才能化解當(dāng)前規(guī)范倫理的困境,有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)倫理的發(fā)展。
【作者單位】： 渤海大學(xué)教育與體育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師專(zhuān)業(yè)倫理 規(guī)范倫理 德性倫理
【基金】：2012年遼寧省教育廳“高校杰出青年學(xué)者成長(zhǎng)計(jì)劃”項(xiàng)目(WJQ2012017) 2013年度遼寧經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展立項(xiàng)課題“遼寧省中小學(xué)校教師績(jī)效結(jié)構(gòu)與評(píng)估有效性研究”(2013lslktzijyx-06)的階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 近年來(lái),隨著教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程的不斷推進(jìn),關(guān)于教師倫理的研究也實(shí)現(xiàn)著由“教師倫理”向“教師專(zhuān)業(yè)倫理”的轉(zhuǎn)化和提升。就目前來(lái)看,規(guī)范倫理占據(jù)著教師專(zhuān)業(yè)倫理研究理論的主流,然而在實(shí)踐拷問(wèn)下,規(guī)范倫理的弊端也開(kāi)始顯現(xiàn),比如規(guī)范制定的一般化、空泛化、缺乏實(shí)踐性、帶有令行

【相似文獻(xiàn)】

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1 沈t，

本文編號(hào)：1116337