本文關(guān)鍵詞：基于百會(huì)云平臺(tái)的協(xié)作學(xué)習(xí)模式研究

  更多相關(guān)文章： 教育信息化 云平臺(tái) 協(xié)作學(xué)習(xí)模式

【摘要】：教育信息化是上世紀(jì)90年代，由美國(guó)率先提出的，此后，引起很多國(guó)家的積極響應(yīng)，推動(dòng)信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用也成為了各國(guó)教育領(lǐng)域的大事。目前，我國(guó)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中明確指出要加快教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，可見(jiàn)教育領(lǐng)域?qū)ρ杆侔l(fā)展的信息技術(shù)的重視。如今云計(jì)算技術(shù)不斷發(fā)展、成熟，受到的關(guān)注也越來(lái)越多，云計(jì)算的發(fā)展不僅僅在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域也被很多學(xué)者關(guān)注，將云計(jì)算技術(shù)運(yùn)用到教育教學(xué)已經(jīng)成為了教育領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。此外，隨著社會(huì)的發(fā)展，教育信息化對(duì)當(dāng)下人才提出了新的要求，要求其具有創(chuàng)新精神和協(xié)作意識(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足人才培養(yǎng)的需要，因此，，協(xié)作學(xué)習(xí)模式受到了教育學(xué)者們的廣泛重視，協(xié)作學(xué)習(xí)和策略成為近幾年的研究熱點(diǎn)。本研究將云計(jì)算提供的平臺(tái)服務(wù)與協(xié)作學(xué)習(xí)理論相結(jié)合構(gòu)建教學(xué)模式，并將其運(yùn)用到教學(xué)，以期提高學(xué)習(xí)效果與教學(xué)效果。 論文首先對(duì)文章的研究背景進(jìn)行了系統(tǒng)闡述，分析了國(guó)內(nèi)外教育信息化、云計(jì)算和協(xié)作學(xué)習(xí)模式的發(fā)展情況。此后，在云計(jì)算的相關(guān)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和協(xié)作學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下進(jìn)行研究。通過(guò)對(duì)云平臺(tái)分析，選取了百會(huì)在線協(xié)作平臺(tái)作為研究的技術(shù)支撐，此外還進(jìn)行了模式構(gòu)建必要性分析，構(gòu)建原則分析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)和整體規(guī)劃。最后，將設(shè)計(jì)的基于百會(huì)云平臺(tái)的協(xié)作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行實(shí)踐研究，選取商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)兩個(gè)班的96位學(xué)生作為研究對(duì)象，其中一班作為實(shí)驗(yàn)班，二班作為對(duì)照班，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法以及網(wǎng)絡(luò)觀察法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集，筆者對(duì)搜集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析，以此驗(yàn)證研究的有效性。 通過(guò)研究，有效的證明了云服務(wù)能夠很好的補(bǔ)充和完善課堂教學(xué)，提高了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，此外，基于百會(huì)云平臺(tái)的協(xié)作學(xué)習(xí)模式對(duì)于學(xué)習(xí)者協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)提供了很好的實(shí)踐環(huán)境。本研究對(duì)云計(jì)算應(yīng)用到教育領(lǐng)域進(jìn)行了初步探索，希望可以為更多云計(jì)算支持教育的研究提供參考和借鑒。
【關(guān)鍵詞】：教育信息化 云平臺(tái) 協(xié)作學(xué)習(xí)模式
【學(xué)位授予單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 目錄7-9
• 第一章 緒論9-19
• 1.1 研究背景9-12
• 1.1.1 教育信息化需求9-10
• 1.1.2 云計(jì)算的發(fā)展10-12
• 1.1.3 協(xié)作學(xué)習(xí)模式的推進(jìn)12
• 1.2 研究目的和意義12-13
• 1.2.1 研究目的12-13
• 1.2.2 研究意義13
• 1.3 相關(guān)研究現(xiàn)狀13-16
• 1.3.1 國(guó)外13-14
• 1.3.2 國(guó)內(nèi)14-16
• 1.4 研究?jī)?nèi)容與方法16-19
• 1.4.1 研究?jī)?nèi)容16-17
• 1.4.2 研究方法17-19
• 第二章 研究基礎(chǔ)19-33
• 2.1 云計(jì)算概述19-23
• 2.1.1 概念19-20
• 2.1.2 服務(wù)層次20-21
• 2.1.3 部署模式21
• 2.1.4 核心技術(shù)21-23
• 2.2 學(xué)習(xí)理論23-33
• 2.2.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論23-25
• 2.2.2 協(xié)作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)理論25-33
• 第三章 基于百會(huì)云平臺(tái)的協(xié)作學(xué)習(xí)模式構(gòu)建33-49
• 3.1 構(gòu)建的必要性33-35
• 3.2 云平臺(tái)分析35-42
• 3.3 協(xié)作學(xué)習(xí)模式構(gòu)建42-49
• 3.3.1 構(gòu)建原則42-44
• 3.3.2 模式構(gòu)建44-49
• 第四章 協(xié)作學(xué)習(xí)模式的教學(xué)應(yīng)用49-65
• 4.1 應(yīng)用對(duì)象49-50
• 4.1.1 課程選取與分析49-50
• 4.1.2 對(duì)象選擇與分析50
• 4.2 應(yīng)用過(guò)程50-57
• 4.2.1 模式應(yīng)用的設(shè)計(jì)規(guī)劃52-55
• 4.2.2 模式應(yīng)用情況分析55-57
• 4.3 應(yīng)用結(jié)果分析57-65
• 4.3.1 前測(cè)57-59
• 4.3.2 后測(cè)59
• 4.3.3 結(jié)果分析59-65
• 第五章 結(jié)論和展望65-67
• 5.1 結(jié)論65
• 5.2 展望65-67
• 參考文獻(xiàn)67-71
• 附錄71-75
• 附錄 A71-73
• 附錄 B73-75
• 致謝75-76
• 攻讀學(xué)位期間的科研成果76-77

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1092494