本文關(guān)鍵詞：開放式教師教育背景下教師職業(yè)技能訓練的思考與探索

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【摘要】：在開放式教師教育背景下,對有志于從事基礎(chǔ)教育的大學生,通過"3+1"教師職業(yè)技能訓練模式,在"三導師協(xié)同"指導下,通過"流水線"的訓練程序,進行教師職業(yè)認識能力、職業(yè)知識能力、職業(yè)執(zhí)行能力和職業(yè)發(fā)展能力的訓練,輔助以"多維"評價和"永續(xù)性"跟蹤服務(wù),有效提高教育教學能力。
【作者單位】： 湖北第二師范學院;
【關(guān)鍵詞】： 教師職業(yè)技能 課程體系 訓練模式
【基金】：湖北省高等學校人文社科重點研究基地“湖北教師教育研究中心”研究成果之一
【分類號】：G451
【正文快照】： 長期以來,我國教師教育實行的是封閉式的師范教育模式,職業(yè)已經(jīng)定位的師范生在大學四年期間一直貫穿著教師職業(yè)技能的培養(yǎng)。高等教育大眾化以后,在“借鑒國際上先進的教育理念和教育經(jīng)驗,促進我國教育改革發(fā)展”[1]過程中,我國“構(gòu)建了開放靈活的教師教育體系�！盵2]為此,從20

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本文編號：1070011