本文關(guān)鍵詞：諾丁斯關(guān)懷教育思想的教學(xué)論意義

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【摘要】：諾丁斯是關(guān)懷倫理學(xué)和關(guān)懷教育思想的代表人物�；趯�(duì)傳統(tǒng)人文教育的批判性分析,諾丁斯主張課程與教學(xué)必須以關(guān)懷為核心重新組織,這為我們重新理解教學(xué)提供了方法論指導(dǎo)。在教學(xué)活動(dòng)中,教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)在于關(guān)系型關(guān)懷;教學(xué)方式的實(shí)質(zhì)是為學(xué)生的學(xué)習(xí)建構(gòu)新的意義而非知識(shí)的傳遞;教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織要超越學(xué)科知識(shí);教學(xué)評(píng)價(jià)不是通過(guò)考試、分?jǐn)?shù)控制學(xué)生的手段,而是促進(jìn)學(xué)生自由全面發(fā)展的解放性力量。
【作者單位】： 華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 諾丁斯 關(guān)懷教育 教學(xué)論意義
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年項(xiàng)目(09YJC880037) 中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)基金資助項(xiàng)目(2013WQ039)
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 如何促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)一直是我國(guó)教育改革和發(fā)展的核心課題。隨著教育教學(xué)中傷害學(xué)生事情的頻繁出現(xiàn),對(duì)這一問(wèn)題的思考和討論顯得極為迫切。在眾多解決路徑中,美國(guó)斯坦福大學(xué)教育學(xué)教授諾丁斯(Nel Noddings)基于關(guān)懷倫理而形成的關(guān)懷教育思想漸為人們所關(guān)注和接受。在

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9 李定仁,王兆t，

本文編號(hào)：1042291