本文關(guān)鍵詞：上海市校園足球指導(dǎo)員培訓(xùn)實施現(xiàn)狀與效果研究

  更多相關(guān)文章： 上海市 校園足球指導(dǎo)員培訓(xùn) 實施現(xiàn)狀 效果評估

【摘要】：2009年6月10日,國家體育總局和教育部在北京聯(lián)合召開了全國青少年校園足球活動工作會議,正式啟動了全國青少年校園足球活動,并制定《全國青少年校園足球活動實施方案》,希望通過推廣校園足球運動,提升我國足球人口,擴大我國足球人才后備力量。校園足球指導(dǎo)員作為校園足球開展最基層、最直接的參與者與組織者,其足球素養(yǎng)直接影響著我國校園足球開展。從2015年5月開始,上海啟動面向全市中小學(xué)的校園足球指導(dǎo)員培訓(xùn)工作,要求每所中小學(xué)(包括中等職業(yè)學(xué)校)推薦1名體育教師、校園足球聯(lián)盟學(xué)校每校推薦2人接受培,并希望通過集中培訓(xùn),培養(yǎng)出一批具備一定足球理論知識、足球技術(shù)能力、足球活動組織和指導(dǎo)能力,能夠上好校園足球活動課的校園足球活動指導(dǎo)員,實現(xiàn)每所中小學(xué)校至少有一名校園足球活動指導(dǎo)員。本文在使用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法等相關(guān)研究方法對上海市校園足球指導(dǎo)員培訓(xùn)進(jìn)行調(diào)查和分析,并參照“柯克帕特里克四級培訓(xùn)評估模型”制定量表對培訓(xùn)進(jìn)行效果研究,通過研究結(jié)果顯示:1、上海市校園足球指導(dǎo)員培訓(xùn)的參訓(xùn)學(xué)員中,學(xué)員以男性學(xué)員為主,學(xué)員年齡結(jié)構(gòu)合理,以中青年教練為主,職稱以中級為主,足球基礎(chǔ)參差不齊。講師團(tuán)隊年齡結(jié)構(gòu)合理,學(xué)歷層次高,但部分講師專業(yè)性略顯不足;培訓(xùn)課程時間安排上體現(xiàn)了“短時高效”的特點,但總學(xué)時未達(dá)到市教委培訓(xùn)目標(biāo)要求;培訓(xùn)內(nèi)容安排凸顯了“教師職后培訓(xùn)”的特點,但實踐課程比例相對較少,理論與實踐課程內(nèi)容聯(lián)系不夠緊密。2、通過學(xué)員的培訓(xùn)反應(yīng)評估,學(xué)員對培訓(xùn)的認(rèn)可度普遍較高,均滿意培訓(xùn)講師的工作、理論課程教學(xué)和場地設(shè)施,但也反映出培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)用性不足、實踐課程教學(xué)滿意度不高、缺乏專門化教材等問題。通過進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)評估,參訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)情況普遍較好,理論課程的學(xué)習(xí)情況明顯優(yōu)于實踐課程。3、針對調(diào)查與研究所發(fā)現(xiàn)的問題,提出若干對策,即加強培訓(xùn)講師團(tuán)隊師資建設(shè);增加實踐課程比例;實行“高、中、初”三等級漸進(jìn)性課程體系;編制系統(tǒng)的培訓(xùn)教材;形成“集中與分散”相結(jié)合的培訓(xùn)模式;依托市場資源開展培訓(xùn)工作。
【關(guān)鍵詞】：上海市 校園足球指導(dǎo)員培訓(xùn) 實施現(xiàn)狀 效果評估
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G843
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 前言8-10
• 1.1 研究背景8
• 1.2 研究的目的與意義8-10
• 1.2.1 研究目的8-9
• 1.2.2 研究意義9-10
• 2 文獻(xiàn)綜述10-21
• 2.1 我國校園足球相關(guān)理論研究10-15
• 2.1.1 我國的青少年足球教練員體系研究10
• 2.1.2 我國校園足球的研究10-11
• 2.1.3 我國的校園足球開展情況研究11-13
• 2.1.4 上海市青少年校園足球開展情況研究13
• 2.1.5 我國青少年校園足球教練員的相關(guān)研究13-15
• 2.2“柯克帕特里克四級評估模型”相關(guān)理論研究15-21
• 2.2.1 柯克帕特里克四級評估模型15-17
• 2.2.2 培訓(xùn)評估模型的比較研究17
• 2.2.3“柯克帕特里克四級評估模型”在相關(guān)培訓(xùn)項目的應(yīng)用情況17-18
• 2.2.4“柯克帕特里克四級評估模型”在師資培訓(xùn)方面的應(yīng)用情況18-19
• 2.2.5“柯克帕特里克四級評估模型”在體育學(xué)方面的應(yīng)用情況19-21
• 3 研究對象與方法21-25
• 3.1 研究對象21
• 3.2 研究方法21-25
• 3.2.1 文獻(xiàn)資料法21
• 3.2.2 問卷調(diào)查法21-23
• 3.2.3 訪談法23-24
• 3.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法24-25
• 4 研究結(jié)果與分析25-46
• 4.1 上海市校園足球指導(dǎo)員培訓(xùn)實施現(xiàn)狀研究25-35
• 4.1.1 上海市校園足球指導(dǎo)員培訓(xùn)的需求與目標(biāo)25-27
• 4.1.2 參訓(xùn)學(xué)員基本情況27-29
• 4.1.3 培訓(xùn)講師團(tuán)隊基本情況29-32
• 4.1.4 上海市校園足球指導(dǎo)員培訓(xùn)課程實施情況32-35
• 4.2 上海市校園足球指導(dǎo)員培訓(xùn)實施效果研究35-44
• 4.2.1 培訓(xùn)學(xué)員反應(yīng)評估35-40
• 4.2.2 培訓(xùn)學(xué)習(xí)評估40-44
• 4.3 完善上海市校園足球指導(dǎo)員培訓(xùn)的對策研究44-46
• 4.3.1 形成“集中與分散”相結(jié)合的培訓(xùn)模式44
• 4.3.2 加強培訓(xùn)講師團(tuán)隊師資建設(shè)44-45
• 4.3.3 增加實踐課程比例45
• 4.3.4 實行“高、中、初”三等級漸進(jìn)性課程體系45
• 4.3.5 編制系統(tǒng)的培訓(xùn)教材45
• 4.3.6 依托市場資源開展培訓(xùn)工作45-46
• 5 結(jié)論46-47
• 致謝47-48
• 參考文獻(xiàn)48-50
• 附錄50-56

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊建華;;我國足球賽場觀眾暴力的對策研究[J];安陽工學(xué)院學(xué)報;2007年01期

2 張瑞田;;詩人的足球[J];文學(xué)自由談;2009年05期

3 君堂;;徐雷與韋迪:電子商務(wù)與中國足球聯(lián)姻[J];商業(yè)文化;2010年06期

4 廖欣;;試論“校園足球”[J];四川體育科學(xué);2010年02期

5 劉曉宇;;全國體育院校足球比賽現(xiàn)狀及發(fā)展對策探討[J];成都體育學(xué)院學(xué)報;2010年08期

6 楊橋;;談新課標(biāo)下的足球課向足球類課的轉(zhuǎn)變[J];劍南文學(xué)(經(jīng)典教苑);2011年08期

7 李紀(jì)霞;何志林;董眾鳴;徐仰才;;全國青少年校園足球活動發(fā)展瓶頸及突破策略[J];上海體育學(xué)院學(xué)報;2012年03期

8 吳丹霞;;論“數(shù)字化”在足球項目訓(xùn)練與比賽中的應(yīng)用[J];當(dāng)代體育科技;2012年23期

9 閆榮樂;王超;郭保群;劉連鈞;李淼;;發(fā)展校園足球活動的幾點建議[J];運動;2013年01期

10 周冰;劉明勝;;當(dāng)前中國足球主要問題及振興策略[J];沈陽體育學(xué)院學(xué)報;2013年01期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 鄭源;;中國足球改革發(fā)展的戰(zhàn)略審視[A];第九屆全國體育科學(xué)大會論文摘要匯編(2)[C];2011年

2 丁純;于瑩;;提高我國足球競技水平可行性分析與研究[A];第九屆全國體育科學(xué)大會論文摘要匯編(3)[C];2011年

3 孫永生;;對我國足球運動員科學(xué)選材指標(biāo)研究[A];第七屆全國體育科學(xué)大會論文摘要匯編（二）[C];2004年

4 閆育東;;中國足球裁判界“黑哨”現(xiàn)象引思[A];第3屆中國體育博士高層論壇論文集[C];2010年

5 高原;;對足球?qū)I(yè)學(xué)生自我保護(hù)能力培養(yǎng)的研究[A];第九屆全國體育科學(xué)大會論文摘要匯編(4)[C];2011年

6 王健;黃漢升;陳俊欽;;領(lǐng)會式教學(xué)法的實驗研究——以中小學(xué)學(xué)生掌握足球和排球項目的技戰(zhàn)術(shù)過程為例[A];第七屆全國體育科學(xué)大會論文摘要匯編（一）[C];2004年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王俊生;1994：我知道的中國足球[N];經(jīng)濟觀察報;2007年

2 本報記者 林劍;讓足球成為孩子的伙伴[N];中國體育報;2012年

3 王戎;請為足球留下一片“綠茵”[N];中國體育報;2012年

4 早報記者 宋承良;中國“城市足球”工程全面啟動：5試點城市三年探索中國足球新方向[N];東方早報;2012年

5 國家體育總局政策法規(guī)司司長 張劍;僅靠足球立法不能解決根本問題[N];東方早報;2013年

6 記者 侯珂珂;20條意見出爐 校園足球“補鈣”[N];光明日報;2013年

7 記者 王昊飛 王浩明 王恒志;韋迪“變法”三年:中國足球在反差中是進(jìn)是退？[N];新華每日電訊;2013年

8 本報記者 徐媛媛;大連賽區(qū)足球項目比賽圓滿結(jié)束[N];大連日報;2013年

9 梅州市申遺辦宣;把梅州建設(shè)成為名副其實的足球之鄉(xiāng)[N];梅州日報;2013年

10 本報記者 賈曉燕;中小學(xué)生體測今年有望新增足球[N];北京日報;2014年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 邱林;利益博弈視域下我國校園足球政策執(zhí)行研究[D];北京體育大學(xué);2015年

2 梁偉;校園足球可持續(xù)發(fā)展的系統(tǒng)分析與評價研究[D];上海體育學(xué)院;2015年

3 張輝;我國布局城市校園足球人才培養(yǎng)體系的研究[D];北京體育大學(xué);2011年

4 侯學(xué)華;全國青少年校園足球活動價值定位與推廣策略研究[D];北京體育大學(xué);2011年

5 曾丹;中國足球教練員培訓(xùn)體系的發(fā)展現(xiàn)狀和分析研究[D];北京體育大學(xué);2009年

6 孫革;基于戰(zhàn)略管理的我國競技足球發(fā)展走向研究[D];北京體育大學(xué);2009年

7 李衛(wèi)東;我國青少年校園足球競賽體系的研究[D];上海體育學(xué)院;2012年

8 李紀(jì)霞;全國青少年校園足球活動發(fā)展戰(zhàn)略研究[D];上海體育學(xué)院;2012年

9 唐峰;中國足球管理體制改革的理論研究[D];北京體育大學(xué);2006年

10 曹曉東;足球團(tuán)隊競技能力[D];上海體育學(xué)院;2009年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉萌;《足球周刊》之中英足球報道對比研究[D];西南政法大學(xué);2010年

2 陳超;校園足球活動在遼寧省布局小學(xué)的開展現(xiàn)狀及影響因素分析[D];沈陽體育學(xué)院;2010年

3 張雷;構(gòu)建上海市校園足球布點學(xué)校評估方案的研究[D];上海體育學(xué)院;2011年

4 張洪瑞;探析校園足球可持續(xù)發(fā)展對中國足球的重要性[D];山東大學(xué);2013年

5 吳鋒;成都市校園足球活動開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];成都體育學(xué)院;2013年

6 王童;淄博市中小學(xué)校園足球活動可持續(xù)發(fā)展研究[D];曲阜師范大學(xué);2013年

7 高飛宇;在山西省農(nóng)村中小學(xué)開展足球活動可行性分析[D];北京體育大學(xué);2015年

8 翟龍;“社區(qū)”足球與高校足球項目教育的互動關(guān)系研究[D];吉林體育學(xué)院;2014年

9 楊英;昆明市小學(xué)“校園足球”可持續(xù)發(fā)展研究[D];云南師范大學(xué);2015年

10 李瓊戡;成都市小學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];四川師范大學(xué);2015年

，

本文編號：998279