本文關(guān)鍵詞：河南省大學生體育文化素養(yǎng)的培育研究

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【摘要】：本研究在查閱大量的文獻資料,專家訪談、詢問專家意見和建議的基礎(chǔ)上,在體育文化素養(yǎng)內(nèi)容構(gòu)成擬定指標中選出平均數(shù)的構(gòu)成大于4的指標,共有18個,其中4個體育知識構(gòu)成:體育基礎(chǔ)、身體鍛煉、保健知識、體育的作用與功能;體育能力構(gòu)成3個:運動能力、消遣和娛樂能力、獨立鍛煉能力;3個體育意識構(gòu)成要素:體育的參與意識、認識和理解、終身意識;3個體育行為構(gòu)成:體育的活動、消費、鍛煉時間和空間利用;體育道德構(gòu)成2個:體育的道德風尚、行為規(guī)范;3個體育個性構(gòu)成:體育的鍛煉態(tài)度和習慣、興趣、動機。結(jié)合河南省部分高校學生體育文化素養(yǎng)的相關(guān)調(diào)查,對河南省大學生體育文化素養(yǎng)的培育進行相關(guān)研究,主要結(jié)論是:(1)河南省大學生目前體育文化素養(yǎng)中體育意識、行為等方面有待提高,應著重培養(yǎng)學生的參與意識,可以在運動競賽、體育節(jié)、體育課和群體活動中調(diào)動學生的積極性,著重進行培育。(2)河南省大學生鍛煉方式單一,體育鍛煉態(tài)度不好,好的鍛煉習慣沒有養(yǎng)成,并且每次鍛煉時間不長,效果不明顯;在運動保健和損傷方面的知識了解太少,可以通過學校對課程設置的變化、校園和教學環(huán)境的改造、硬件設施的建造等進行改善。(3)河南省大學生體育個性不強,只是在教師教授下進行活動,缺乏主動性和創(chuàng)造性,可以通過培養(yǎng)制度和評價制度方面的制約等進行培育。培養(yǎng)學生體育學習興趣和習慣,提高學生參與意識是培育的重點;可以從體育文化的不同層面進行培育。例如:發(fā)揮體育新聞、校園廣播的作用,或進行專題運動項目講座和培訓等方式。本論文主要根據(jù)河南省高校學生狀況,對學生的體育知識、意識、能力、行為、道德、個性進行培育研究。
【關(guān)鍵詞】：河南省大學生 體育文化素養(yǎng) 培育
【學位授予單位】：河南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G807.4
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 1 前言9-17
• 1.1 選題依據(jù)9
• 1.2 文獻綜述9-15
• 1.2.1 體育文化素養(yǎng)的相關(guān)研究9-12
• 1.2.2 關(guān)于大學生體育文化素養(yǎng)的相關(guān)研究12-13
• 1.2.3 關(guān)于大學生體育文化素養(yǎng)培養(yǎng)的研究13-14
• 1.2.4 大學生體育文化素養(yǎng)評價的研究14-15
• 1.3 研究目的與意義15-17
• 1.3.1 研究目的15
• 1.3.2 研究意義15-17
• 2 研究對象與方法17-19
• 2.1 研究對象17
• 2.2 研究方法17-19
• 2.2.1 文獻資料法17
• 2.2.2 調(diào)查法17-18
• 2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法18
• 2.2.4 邏輯分析法18-19
• 3 研究內(nèi)容19-39
• 3.1 體育文化素養(yǎng)的內(nèi)容19-23
• 3.1.1 體育文化素養(yǎng)的具體內(nèi)容19-21
• 3.1.2 體育文化素養(yǎng)內(nèi)容的分類21-23
• 3.2 大學生體育文化素養(yǎng)現(xiàn)狀研究23-31
• 3.2.1 大學生體育文化素養(yǎng)現(xiàn)狀23
• 3.2.2 河南省大學生體育文化素養(yǎng)的現(xiàn)狀23-31
• 3.3 大學生體育文化素養(yǎng)的培育研究31-39
• 3.3.1 體育文化物質(zhì)層面31-34
• 3.3.2 體育文化行為層34-35
• 3.3.3 體育文化制度層35-36
• 3.3.4 體育文化精神層36-39
• 4 結(jié)論與建議39-41
• 參考文獻41-43
• 附錄A43-47
• 附錄B47-51
• 致謝51-52

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本文編號：997750