本文關(guān)鍵詞：誘導(dǎo)式教學(xué)法在標(biāo)槍技術(shù)課中的應(yīng)用效果研究

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【摘要】：我國體育教學(xué)在隨著時(shí)代的變化不斷進(jìn)步,而一些國外的優(yōu)秀教育理念,方式也不斷影響著我國體育教學(xué)的改革,使其改革不斷深入。本研究通過查閱大量文獻(xiàn)資料,通過教學(xué)實(shí)驗(yàn),將誘導(dǎo)式教學(xué)法應(yīng)用到標(biāo)槍技術(shù)課中。近幾年來,我國體育教學(xué)最大的改革成果就是采用了“誘導(dǎo)式”教學(xué)法,它是目前最適合現(xiàn)代化教學(xué)需求的一種教學(xué)方式。所謂的誘導(dǎo)式教學(xué)是以辯證唯物主義思想為基礎(chǔ),實(shí)際上就是一種教學(xué)理論,但換句話說它還可以看做是一種教學(xué)方法。這種方式是從心理學(xué)的角度來遵循學(xué)生的意愿,用誘導(dǎo)、啟發(fā)的方法去取代陳舊、傳統(tǒng)的灌注式、僵硬的教學(xué)方法[1]。本研究主要應(yīng)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法,對西安體育學(xué)院2014級(jí)本科2個(gè)班的40名同學(xué)進(jìn)行了教學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前對兩個(gè)組進(jìn)行了標(biāo)槍相關(guān)的身體素質(zhì)的測試,實(shí)驗(yàn)組應(yīng)用誘導(dǎo)式教學(xué)方法,對照組應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。實(shí)驗(yàn)組和對照組的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)場景都是一樣的,由同一個(gè)老師進(jìn)行上課,實(shí)驗(yàn)完成以后兩個(gè)組從技術(shù)評定和達(dá)標(biāo)兩個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。得出以下幾個(gè)結(jié)論:1.通過誘導(dǎo)式教學(xué)法實(shí)驗(yàn)后得出:實(shí)驗(yàn)組的技術(shù)評定和達(dá)標(biāo)成績比對照組好,教學(xué)效果也比較明顯,相比傳統(tǒng)教學(xué)是一種很好的教學(xué)方法。2.通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究表明:在標(biāo)槍技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用誘導(dǎo)式教學(xué)的方法,對學(xué)生掌握技術(shù),提高技術(shù)水平是切實(shí)可行的。3.“誘導(dǎo)式”教學(xué)法為老師和學(xué)生之間的的溝通交流提供了一條便捷的途徑,所以正確的實(shí)施這種教學(xué)方式,不僅可以有效的提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)的積極性以及其自主學(xué)習(xí)的能力,同樣還能夠?qū)⒔處煹囊龑?dǎo)作用更好的發(fā)揮出來。讓學(xué)生和教師能夠更好的配合,從而獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。
【關(guān)鍵詞】：誘導(dǎo)式 教學(xué)方法 標(biāo)槍
【學(xué)位授予單位】：西安體育學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G824.3-4
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 前言8-12
• 1.1 選題依據(jù)8-9
• 1.2 研究意義9
• 1.3 文獻(xiàn)綜述9-12
• 1.3.1 誘導(dǎo)式教學(xué)法的闡述9
• 1.3.2 體育教學(xué)方法的研究現(xiàn)狀9-10
• 1.3.3 標(biāo)槍教學(xué)的研究現(xiàn)狀10
• 1.3.4 誘導(dǎo)式教學(xué)的研究現(xiàn)狀10-12
• 2 研究對象與方法12-15
• 2.1 研究對象12
• 2.2 研究方法12-15
• 2.2.1 文獻(xiàn)資料法12
• 2.2.2 專家訪談法12-13
• 2.2.3 問卷調(diào)查法13
• 2.2.4 教學(xué)實(shí)驗(yàn)法13-15
• 2.2.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法15
• 3 研究結(jié)果與分析15-20
• 3.1 分析實(shí)驗(yàn)組的達(dá)標(biāo)成績和技術(shù)評定成績均好于對照組的原因15-16
• 3.1.1 從教學(xué)過程中表現(xiàn)分析15
• 3.1.2 從教學(xué)方法上進(jìn)行分析15-16
• 3.2 實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析16-19
• 3.2.1 實(shí)驗(yàn)前測的結(jié)果分析16
• 3.2.2 實(shí)驗(yàn)后，實(shí)驗(yàn)組與對照組達(dá)標(biāo)成績、技評成績分析16-18
• 3.2.3 實(shí)驗(yàn)后，，實(shí)驗(yàn)組與對照組學(xué)生標(biāo)槍理論知識(shí)的成績分析18
• 3.2.4 實(shí)驗(yàn)后，對誘導(dǎo)式教學(xué)的教學(xué)效果調(diào)查分析18-19
• 3.3 傳統(tǒng)教學(xué)與誘導(dǎo)式教學(xué)的教學(xué)效果對比分析19-20
• 3.4 誘導(dǎo)式教學(xué)法優(yōu)于常規(guī)教學(xué)法的原因20
• 3.4.1 誘導(dǎo)式教學(xué)幫助學(xué)生快速掌握運(yùn)動(dòng)技能20
• 3.4.2 誘導(dǎo)式教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高主觀能動(dòng)性20
• 4 結(jié)論與建議20-22
• 4.1 結(jié)論20-21
• 4.2 建議21-22
• 致謝22-23
• 參考文獻(xiàn)23-25
• 附件25-40
• 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果40-41

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：995092