發(fā)布時間：2017-10-07 03:38

  本文關(guān)鍵詞：內(nèi)蒙西部高校體育師資培養(yǎng)對本地區(qū)中學(xué)體育教師需求的適應(yīng)性研究

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【摘要】：教育部為了能夠顯現(xiàn)出“健康第一”的教學(xué)理念,中學(xué)體育教學(xué)開展了綜合性的變革,建造了五個方面、三個層次的新《課程標(biāo)準(zhǔn)》。它的出臺標(biāo)志著全新的教育思想在如今已將是我國的中學(xué)體育課程改革的主要潮流,同時也提醒著高等學(xué)校體育教學(xué)體系急需變革。相關(guān)的改革發(fā)展問題也在國內(nèi)外的學(xué)術(shù)界引起了廣泛關(guān)注。從文獻研究來看,現(xiàn)在這方面的研究,基本是兩個方向：對體育教育專業(yè)改革的宏觀研究和對國外體育教育專業(yè)進行對比研究。本文以內(nèi)蒙古自治區(qū)內(nèi)蒙古師范大學(xué)、包頭科技大學(xué)、包頭師范學(xué)院、集寧師范學(xué)院、呼和浩特民族學(xué)院等內(nèi)蒙西部高校的體育教育專業(yè)以及呼和浩特、包頭、集寧等地方的中學(xué)為研究點,選擇問卷調(diào)查法、文獻資料法等研究方法來深入分析研究了內(nèi)蒙古西部高校校體育教育專業(yè)的相關(guān)發(fā)展改革問題。作為一個以漢族為主少數(shù)民族以蒙古族所占比例較大的內(nèi)蒙古自治區(qū)來說,因氣候、地域、語言的不同,與其他省市體育教育專業(yè)的培養(yǎng)方式有著較大的差異。在面對新的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn),內(nèi)蒙古自治區(qū)西部高校將如何盡快地適應(yīng)這種改變,以達到體育教學(xué)的最好的體育教學(xué)的高質(zhì)量,成為內(nèi)蒙古自治區(qū)大多數(shù)體育教育工作者迫切需要解決的重要問題。內(nèi)蒙古自治區(qū)大部分中學(xué)的體育教師都是來源于本區(qū)的幾所高等體育院校。目前我區(qū)幾所高等院校對體育專業(yè)人才的培養(yǎng)能否適應(yīng)內(nèi)蒙古自治區(qū)中學(xué)學(xué)校體育工作的需要,能否具備為實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所必備的素質(zhì)要求,本研究將通過分析,提出在體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)過程中存在的問題,以及對中小學(xué)體育教師需求現(xiàn)狀進行探討研究。對內(nèi)蒙古自治區(qū)高等體育教育的產(chǎn)出與本自治區(qū)中學(xué)體育教育的需求順暢接軌有著重要意義。
【關(guān)鍵詞】：高校 體育師資培養(yǎng) 中學(xué)體育教師需求 適應(yīng)性
【學(xué)位授予單位】：北京體育大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G807.4
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 1 前言9-13
• 1.1 問題的提出9-10
• 1.2 相關(guān)研究綜述10-13
• 2 研究對象與方法13-16
• 2.1 研究對象13-14
• 2.2 研究方法14-16
• 2.2.1 文獻資料法14
• 2.2.2 專家訪談法14
• 2.2.3 問卷調(diào)查法14-16
• 3 研究結(jié)果與分析16-44
• 3.1 內(nèi)蒙西部中學(xué)對體育教育專業(yè)人才的需求特點16-26
• 3.1.1 內(nèi)蒙古西部中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀17-21
• 3.1.1.1 體育教學(xué)觀念、目標(biāo)、價值的調(diào)查與分析17-18
• 3.1.1.2 內(nèi)蒙古西部地區(qū)中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的調(diào)查分析18-19
• 3.1.1.3 內(nèi)蒙古西部地區(qū)中學(xué)體育教學(xué)方法的調(diào)查分析19-20
• 3.1.1.4 內(nèi)蒙古西部地區(qū)體育教師角色定位的調(diào)查分析20-21
• 3.1.2 內(nèi)蒙古西部地區(qū)中學(xué)體育教師需求的現(xiàn)狀21-25
• 3.1.2.1 內(nèi)蒙古西部地區(qū)中學(xué)體育教師的需求結(jié)構(gòu)分析21-22
• 3.1.2.2 內(nèi)蒙古西部地區(qū)中學(xué)體育教師的知識結(jié)構(gòu)需求22-23
• 3.1.2.3 內(nèi)蒙古西部地區(qū)中學(xué)體育教師的能力結(jié)構(gòu)需求23-24
• 3.1.2.4 內(nèi)蒙古西部地區(qū)中學(xué)體育教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)需求24-25
• 3.1.3 內(nèi)蒙古西部體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)與本地區(qū)需求的相互關(guān)系25-26
• 3.2 內(nèi)蒙古西部高校體育教育專業(yè)學(xué)生社會適應(yīng)力分析26-34
• 3.2.1 內(nèi)蒙古西部高校體育教育專業(yè)學(xué)生社會適應(yīng)力的現(xiàn)狀26-30
• 3.2.1.1 內(nèi)蒙古西部高校體育教育專業(yè)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀26-28
• 3.2.1.2 體育教育專業(yè)學(xué)生能力結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀28-29
• 3.2.1.3 內(nèi)蒙古西部高校體育教育專業(yè)學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀29-30
• 3.2.2 內(nèi)蒙古西部高校體育教育專業(yè)學(xué)生社會適應(yīng)力的優(yōu)劣勢30-32
• 3.2.3 影響體育教育專業(yè)社會適應(yīng)力的因素分析32-34
• 3.3 內(nèi)蒙古西部高校高等學(xué)校體育教育專業(yè)適應(yīng)性發(fā)展對策34-44
• 3.3.1 內(nèi)蒙古西部高校體育教育專業(yè)教育觀念需要更新35-36
• 3.3.2 內(nèi)蒙古西部高校體育教育專業(yè)培養(yǎng)方案需更新36-40
• 3.3.2.1 課程體系的設(shè)置37-38
• 3.3.2.2 選取合適的教學(xué)方法38-39
• 3.3.2.3 合理安排教育實習(xí)39-40
• 3.3.3 加快專業(yè)師資隊伍建設(shè)40-42
• 3.3.3.1 全面提高內(nèi)蒙古西部高校體育教育專業(yè)教師的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)40-41
• 3.3.3.2 建立完善的教學(xué)評價體系和監(jiān)督機制41
• 3.3.3.3 強調(diào)教師教學(xué)的創(chuàng)新41-42
• 3.3.4 體育教育專業(yè)學(xué)生全面適應(yīng)性發(fā)展對策42-44
• 3.3.4.1 轉(zhuǎn)變主體意識,拓展自己的知識面42-43
• 3.3.4.2 找準(zhǔn)學(xué)習(xí)定位,提升自己的綜合能力43
• 3.3.4.3 加強自身修養(yǎng),提高自己的綜合素質(zhì)43-44
• 4 結(jié)論和建議44-46
• 4.1 結(jié)論44-45
• 4.2 建議45-46
• 致謝46-47
• 參考文獻47-49
• 附錄49-69
• 附表一49-56
• 附表二56-63
• 附表三63-69
• 個人簡歷 在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果69

【參考文獻】

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本文編號：986739