本文關(guān)鍵詞：泉州地區(qū)本科民辦高校與公立高校體育師資隊(duì)伍建設(shè)對比研究

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【摘要】：不論是在民辦高校,或是公立高校,體育課程一直是高校教學(xué)內(nèi)容的主要構(gòu)成之一。體育教師是進(jìn)行高校體育工作的具體操作者,其業(yè)務(wù)水平的高低,直接影響到高校體育工作完成的好壞程度。在全面建設(shè)和諧社會,倡導(dǎo)教育公平和教育均衡發(fā)展的社會氛圍中,本研究主要將泉州地區(qū)本科民辦高校和公立高校體育師資隊(duì)伍建設(shè)展開較為細(xì)致的分析,尋找民辦高校與公立高校之間的差異,對改進(jìn)民辦高校和公立高校體育教師隊(duì)伍建設(shè)提出合理的解決方案,促進(jìn)泉州地區(qū)民辦高校與公立高校體育師資和諧發(fā)展,保證高等院校體育的健康發(fā)展,為本地區(qū)教育主管部門做出部分較有意義的建議,且可以為國內(nèi)高校體育師資隊(duì)伍建設(shè)的改進(jìn)給予相應(yīng)的建議。在研究過程中,主要依靠結(jié)合歷史文獻(xiàn)法、書面調(diào)查法以及訪談法等分析法,系統(tǒng)性地對泉州地區(qū)民辦高校與公立高校體育教師建設(shè)的現(xiàn)實(shí)狀況展開了分析、比較。研究的結(jié)果證實(shí)：泉州地區(qū)民辦高校體育教師隊(duì)伍在年齡結(jié)構(gòu)上傾向年輕化；相對職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷狀況、科研情況、運(yùn)動員等級、裁判員等級、外語等級以及計(jì)算機(jī)等級等方面都有著明顯不同,公立高校好于民辦高校。依照實(shí)際情況以及案例分析,得出了如下建議,用以改進(jìn)民辦高校教師隊(duì)伍建設(shè)、減少與公立高校間的差距：必須提高民辦高校對學(xué)校體育工作及體育教師的重視程度；轉(zhuǎn)變體育教師的觀念,強(qiáng)化教師對教育事業(yè)的歸屬感；改進(jìn)民辦高校體育教師的科研活動；充分發(fā)揮學(xué)校自身的特點(diǎn)。
【關(guān)鍵詞】：泉州 本科民辦高校 體育師資
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G807.4;G645.1
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-7
• 第一章 緒論7-17
• 第一節(jié) 問題的提出7-8
• 第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述8-17
• 第二章 研究對象與方法17-21
• 第一節(jié) 研究對象17
• 第二節(jié) 研究方法17-19
• 第三節(jié) 研究內(nèi)容框架19-21
• 第三章 研究結(jié)果與分析21-31
• 第一節(jié) 泉州地區(qū)本科民辦高校與公立高校體育教師男女比例的比較21-22
• 第二節(jié) 泉州地區(qū)本科民辦高校與公立高校體育教師年齡狀況的比較22
• 第三節(jié) 泉州地區(qū)本科民辦高校與公立高校體育教師教齡結(jié)構(gòu)的比較22-23
• 第四節(jié) 泉州地區(qū)本科民辦高校與公立高校體育教師職稱結(jié)構(gòu)的比較23-24
• 第五節(jié) 泉州地區(qū)本科民辦高校與公立高校體育教師學(xué)歷狀況的比較24-25
• 第六節(jié) 泉州地區(qū)本科高校體育教師工作量的比較25
• 第七節(jié) 泉州地區(qū)本科民辦高校與公立高校體育教師課題與論文的比較25-27
• 第八節(jié) 泉州地區(qū)本科高校體育教師運(yùn)動員等級和裁判員等級的比較27-28
• 第九節(jié) 泉州地區(qū)本科高校體育教師外語水平和計(jì)算機(jī)水平的比較28-31
• 第四章 加強(qiáng)泉州地區(qū)本科民辦高校體育教師隊(duì)伍建設(shè)的思考31-37
• 第一節(jié) 提高對民辦高校學(xué)校體育工作、體育教師的重視程度31-32
• 第二節(jié) 轉(zhuǎn)變體育教師的觀念,強(qiáng)化教師對教育事業(yè)的歸屬感32-33
• 第三節(jié) 改進(jìn)民辦高校體育教師的科研狀況33-34
• 第四節(jié) 充分發(fā)揮學(xué)校自身的作用34-37
• 第五章 結(jié)論與建議37-39
• 第一節(jié) 結(jié)論37
• 第二節(jié) 建議37-38
• 第三節(jié) 研究的不足與展望38-39
• 參考文獻(xiàn)39-41
• 附錄141-49
• 致謝49

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