發(fā)布時間：2017-10-05 06:13

  本文關鍵詞：長期不同運動負荷對大鼠學習記憶能力以及額葉OX1R表達的影響

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【摘要】：目的:探討SD大鼠在長期不同運動負荷干預中對其學習記憶能力以及額葉OX1R基因表達水平的影響。方法:雄性SD大鼠30只,分為3組,對照組(C組)10只,中等運動負荷組(M組)10只,過度負荷組(O組)10只;對三組大鼠一開始先進行行為學測試1天,以排除其學習能力本身是否具有差異;之后對照組C組自然喂養(yǎng)8周,中等負荷組M組進行適應性游泳3天,再進行8周的游泳訓練,游泳訓練之前先10min/天,之后大鼠1次/6天/周,正式訓練的大鼠第1次下水游10分鐘,此后逐日累加5min,至第1周末游30 min,游至第2周末正好是游60 min,從第3周開始每天都游60min,此負荷一直持續(xù)的游至第8周末。過度負荷組O組進行8周游泳訓練,前兩周同M組,第3周逐日增加10min,到第3周末正好是120min,從第4周開始大鼠負重自身體重的1%,第5周增加負重到自身體重的2%,第6周增加到3%,第7周負自身體重4%,第8周負自身體重5%,120 min/天。8周之后三組大鼠進行Morris水迷宮行為學訓練,適應水迷宮環(huán)境1天(自由游泳2分鐘),水迷宮訓練7天和行為學測試1天,分別記錄為C組、M組和O組。之后斷頭取材,應用Real-time PCR、Western-blotting測定三組大鼠額葉OX1R表達量。結果:1、一般性觀察結果顯示M組在運動過后會有加速呼吸頻率的表現,精神一切正常,但是O組在過度負荷運動過后出現癱軟,眼神呆滯,呼吸頻率急速加快等。2、額葉Real-time PCR結果顯示:OX1R表達量O組與M組顯著性高于C組(P0.05),而O組低于M組的表達量;額葉Western-blotting結果顯示:M組顯著低于C組(P0.01)和O組,OX1R表達量O組相對于C組差異不是特別顯著。3、免疫熒光的結果顯示M組、O組與C組相比陽性細胞表達數量較少且陽性表達較弱,M組與O組兩者差異不顯著。4、Morris水迷宮定位航行實驗過程中,M組平均逃避潛伏期時間顯著性低于C組(P0.01);O組與C組之間沒有顯著性差異�？臻g探索實驗中,O組與C組之間穿越平臺次數沒有顯著性差異(P0.05)。大約在第4天以后兩組組大鼠均進入了平臺期,且兩者者之間的平均逃避潛伏期時間基本相同。其中第二象限入水后,O組平均穿越平臺的次數顯著性低于C組(P0.05)和M組。結論:1、中等運動負荷可以顯著提高大鼠的學習記憶能力,而過度運動負荷對大鼠的學習記憶能力并沒有顯著的影響。2、OX1R在額葉的表達量受運動負荷大小的不同而有不同程度的表達,中等負荷有降低OX1R的表達量,因此OX1R在額葉部位表達量的降低可能是改善大鼠學習記憶能力的一個重要因素,所以中等負荷運動可以對大鼠腦部學習記憶能力相關蛋白的表達有改善作用。而過度運動負荷對OX1R的表達量的影響不夠明顯,所以對大鼠學習記憶能力并沒有顯著性的改善作用。
【關鍵詞】：中等負荷 過度負荷 學習記憶 額葉 OX1R
【學位授予單位】：成都體育學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G804.7
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 1 前言10
• 2 文獻綜述10-18
• 2.1 學習記憶的概念10-13
• 2.2 額葉與學習記憶13-14
• 2.3 運動與學習記憶14-16
• 2.4 食欲素及其受體研究現狀16-18
• 3 材料與方法18-29
• 3.1 實驗對象18
• 3.2 實驗分組18-19
• 3.3 動物造模19-20
• 3.4 動物取材20-21
• 3.5 主要實驗儀器與試劑21-22
• 3.6 血睪酮的ELISA檢測22
• 3.7 Real-time PCR檢測額葉OX1R基因的mRNA表達22-26
• 3.8 Western Blotting蛋白檢測26-28
• 3.9 免疫熒光檢測28-29
• 3.10統(tǒng)計學分析29
• 4 實驗結果29-38
• 4.1 一般性觀察結果29
• 4.2 體重監(jiān)測結果29-31
• 4.3 Morris水迷宮訓練結果31-32
• 4.4 ELISA監(jiān)測血睪酮結果32-33
• 4.5 Real-time PCR檢測結果33-35
• 4.6 Western Blotting蛋白檢測結果35-36
• 4.7 OX1R免疫熒光染色陽性細胞分布及額葉皮層OX1R蛋白的表達36-38
• 5 分析與討論38-40
• 5.1 運動干預模型的驗證38
• 5.2 不同運動負荷對學習記憶能力的影響38-39
• 5.3 不同運動負荷對額葉OX1R表達的影響39-40
• 6 結論40-41
• 7 參考文獻41-44
• 致謝44

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