本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生攀巖運動員賽前目標(biāo)定向、焦慮與運動成績的關(guān)系研究

  更多相關(guān)文章： 大學(xué)生 攀巖運動員 目標(biāo)定向 焦慮 運動成績

【摘要】：隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,品類各異的戶外休閑運動已走入人們的日常生活中。攀巖等與大自然直接接觸的戶外極限運動深受人們喜愛,國內(nèi)許多高校開設(shè)了攀巖課程并組建大學(xué)生攀巖隊。隨著攀巖技術(shù)的不斷發(fā)展,原來只重視技術(shù)訓(xùn)練、體能訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的高校攀巖隊開始意識到運動員的賽前心理狀態(tài)與比賽成績之間有緊密聯(lián)系。隨著攀巖運動整體競技水平的提升,運動員的心理素質(zhì)水平與運動成績的關(guān)聯(lián)性越來越明顯。本文通過心理測量的方法,以參加第十一屆全國大學(xué)生攀巖錦標(biāo)賽的78名高校運動員為被試。其中,男生51人、女生27人,年齡范圍17—25歲,比賽共分為速度賽、難度賽、攀石賽三個比賽項目和高水平運動員組、體育院校組、普通院校組三個組別。采用《運動中任務(wù)定向和自我定向問卷》、《競賽狀態(tài)焦慮問卷-2》(簡稱CSAI-2)量表對運動員的目標(biāo)定向和賽前焦慮進(jìn)行測量并將數(shù)據(jù)與運動員的比賽成績進(jìn)行統(tǒng)計分析,以探討攀巖運動員賽前目標(biāo)定向、焦慮與比賽成績之間的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：1.任務(wù)定向型攀巖運動員的運動成績要優(yōu)于個人定向型攀巖運動員,且各組別的前三名的目標(biāo)定向均是任務(wù)定向,攀巖運動員任務(wù)定向的得分隨著名次的靠后而下降；2.任務(wù)定向得分與狀態(tài)自信心顯著正相關(guān),任務(wù)定向得分高的攀巖運動員自信心水平也相對較高,自信心在比賽中是取勝的重要心理因素；3.在攀巖運動員賽前焦慮方面,運動成績越好,狀態(tài)自信心越高,成績越靠后,自信心水平越低,再次證明了自信心在取勝中的重要作用；4.攀巖運動員認(rèn)知狀態(tài)焦慮水平隨著名次的靠后而升高,成績越好的運動員認(rèn)知焦慮水平越低,攀巖運動員的軀體狀態(tài)焦慮與認(rèn)知狀態(tài)焦慮存呈正相關(guān),認(rèn)知狀態(tài)焦慮與軀體狀態(tài)焦慮相輔相成,成績越好的運動員軀體狀態(tài)焦慮因為相對較低；5.各組別運動成績靠前的運動員自信心水平相對較高,自信心水平隨著名次的靠后而降低,狀態(tài)自信心與認(rèn)知狀態(tài)焦慮及軀體狀態(tài)焦慮負(fù)相關(guān)。建議：要事先了解運動員的運動認(rèn)知特質(zhì)焦慮特點,并對高焦慮的運動員進(jìn)行相關(guān)心理訓(xùn)練,以預(yù)防和緩解賽前的高焦慮。采用相應(yīng)有效的調(diào)節(jié)方法降低焦慮水平,以充分發(fā)揮競技水平。在心理工作者對運動員進(jìn)行訓(xùn)練或者賽前心理輔導(dǎo)時,可以運用認(rèn)知調(diào)節(jié)等方式提升運動員的任務(wù)定向水平,降低運動員的自我定向水平。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 攀巖運動員 目標(biāo)定向 焦慮 運動成績
【學(xué)位授予單位】：成都體育學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G881;G804.8
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 1 前言10-12
• 1.1 選題依據(jù)10-11
• 1.2 選題意義11-12
• 1.2.1 理論意義11-12
• 1.2.2 現(xiàn)實意義12
• 2 文獻(xiàn)綜述12-20
• 2.1 目標(biāo)定向和焦慮的相關(guān)概念研究12-15
• 2.1.1 目標(biāo)定向12-13
• 2.1.2 焦慮13
• 2.1.3 關(guān)于狀態(tài)焦慮和特質(zhì)焦慮的研究13-14
• 2.1.4 關(guān)于軀體焦慮和認(rèn)知焦慮的研究14-15
• 2.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀15-20
• 2.2.1 國外研究現(xiàn)狀15-17
• 2.2.1.1 國外關(guān)于目標(biāo)定向的研究15-17
• 2.2.1.2 國外關(guān)于焦慮的研究17
• 2.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀17-20
• 2.2.2.1 國內(nèi)關(guān)于目標(biāo)定向的研究17-19
• 2.2.2.2 關(guān)于競技狀態(tài)焦慮與運動成績關(guān)系的研究19-20
• 3 研究對象和方法20-23
• 3.1 研究對象20
• 3.2 研究方法20-23
• 3.2.1 文獻(xiàn)資料法21
• 3.2.2 問卷調(diào)查法21-22
• 3.2.2.1 運動中任務(wù)定向和自我定向問卷21-22
• 3.2.2.2 競賽狀態(tài)焦慮問卷-222
• 3.2.3 專家訪談法22-23
• 3.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法23
• 3.2.5 邏輯分析法23
• 4 結(jié)果與分析23-35
• 4.1 攀巖運動員在目標(biāo)定向中比賽成績與焦慮水平的總體情況分析23-24
• 4.2 攀巖運動員在目標(biāo)定向比賽中不同類型定向與運動成績的相關(guān)分析24-28
• 4.2.1 不同名次分組攀巖運動員目標(biāo)定向中不同定向比賽成績的對比分析24-26
• 4.2.2 不同定向類型攀巖運動員與運動成績獲得名次排名趨勢分析26-27
• 4.2.3 性別、訓(xùn)練年限對攀巖運動員成績排名的相關(guān)分析27-28
• 4.3 攀巖運動員賽前焦慮狀態(tài)與運動成績的關(guān)系研究28-32
• 4.3.1 不同名次之間運動員賽前焦慮情況28-29
• 4.3.2 不同名次排名攀巖運動員認(rèn)知狀態(tài)焦慮、軀體狀態(tài)焦慮、狀態(tài)自信心趨勢分析29-32
• 4.4 不同定向類型攀巖運動員焦慮狀態(tài)與運動成績之間的相關(guān)分析32-33
• 4.5 結(jié)果與討論33-35
• 4.5.1 任務(wù)定向型攀巖運動員的運動成績要優(yōu)于個人定向型攀巖運動員33
• 4.5.2 狀態(tài)自信心越高,攀巖運動員的成績越好33-34
• 4.5.3 成績排名越靠后認(rèn)知狀態(tài)焦慮水平越高,過高的認(rèn)知焦慮水平不利于運動員取得好成績34
• 4.5.4 認(rèn)知狀態(tài)焦慮與軀體狀態(tài)焦慮正相關(guān)34
• 4.5.5 狀態(tài)自信心與認(rèn)知狀態(tài)焦慮,軀體狀態(tài)焦慮負(fù)相關(guān)34
• 4.5.6 任務(wù)定向與狀態(tài)自信心正相關(guān),成績排名與狀態(tài)自信心正相關(guān)34-35
• 5 結(jié)論與建議35-37
• 5.1 結(jié)論35
• 5.2 建議35-37
• 6 參考文獻(xiàn)37-40
• 7 致謝40-41
• 8 在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果41-42
• 9 附件42-43

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