發(fā)布時間：2017-09-30 04:18

  本文關(guān)鍵詞：湖北省高校中國風健身參賽現(xiàn)狀的調(diào)查研究

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【摘要】：中國風健身舞是2013年8月推出的一項全新、原創(chuàng)的健身項目,兼有體育與民族舞蹈的特點,并作為一項具有中國傳統(tǒng)民族特色的體育項目,成為高校健美操與藝術(shù)體操的有機補充,為高校體育的發(fā)展和創(chuàng)新帶來了新的契機和挑戰(zhàn)。本文以湖北省“十一屆大運會”的相關(guān)參賽數(shù)據(jù)為主要研究依據(jù),采用文獻資料法、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理分析法等方法,通過對此次比賽的參賽選手、教師和裁判進行問卷調(diào)查,了解本次比賽的參賽人次、師生對中國風健身舞及其各舞種的認知和喜愛度、高校實際開展中國風健身舞的教學情況、師資情況等；同時對參與本次比賽的主要教師和裁判進行訪談,了解教師在開展中國風健身舞過程中遇到的實際問題和困惑、未開展該項目的具體原因、教師對開展中國風健身舞的意見和建議等,以此了解中國風健身舞在湖北省高校參賽的現(xiàn)狀、開展過程中存在的問題,并分析其中的原因,得出以下結(jié)論：1.湖北省高校師生對中國風健身舞有較高的學習熱情和喜愛度,推出近2年來已有11所高校的400余人次參與該項目的學習及比賽,且參賽人數(shù)呈逐年上升趨勢。2.中國風健身舞在湖北省高校尚未得到足夠的重視和廣泛的宣傳,高校師生對其缺乏系統(tǒng)、全面、深刻的了解。3.中國風健身舞在湖北省高校暫未確定獨立的課程體系和教學大綱,未能作為一門獨立的課程引入體育課堂。4.師資欠缺,集中表現(xiàn)在教師對該項目理論認知不足,對相關(guān)形體、身韻、民族元素的掌握不夠。部分教師在教學過程中沿用健美操教學方法,導致學生動作操化。5.項目套路不夠完善,整體風格更適合女性學習,廣場健身舞較為老齡化。6.中國風健身舞比賽規(guī)程尚有欠缺,沒有自編項目,限制了選手的發(fā)揮；分組應進一步考慮選手水平的差異化。針對以上問題,擬提出以下建議：1.加強中國風健身舞在湖北省高校的宣傳,充分明確并重視其地位。以教師為突破口,并通過社團、運動會、俱樂部、民族教育活動等將其融入學生的日常生活和平時教育中。2.將中國風健身舞作為一門獨立選修課進入湖北省高校體育教學,并逐步向?qū)Ｐ藓推招拚n過渡。3.對湖北省高校教師進行教學理論與實踐的培訓,加強理論認知和形體、身韻、民族元素等基礎(chǔ)練習,提升教學能力；展開教學比賽和裁判選拔,提升教師競爭意識和自學能力。4.完善項目套路,增加民族健身舞舞種,尤其是風格較為男性化的舞種；廣場健身舞更適合依托社會體育來開展。5.改進比賽規(guī)程,增加自編團體和個人項目,并對其規(guī)則進行明確限定；將音樂院校與體育院校、普通院校分開設(shè)組；豐富獎項內(nèi)容。
【關(guān)鍵詞】：中國風健身舞 湖北省 高校 參賽現(xiàn)狀
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G831.3
【目錄】：

• 摘要6-8
• Abstract8-12
• 1 前言12-19
• 1.1 研究背景12-13
• 1.1.1 中國風健身舞推出的背景12
• 1.1.2 調(diào)查背景12-13
• 1.2 研究目的及意義13-14
• 1.2.1 研究目的13
• 1.2.2 理論意義13
• 1.2.3 實踐意義13-14
• 1.3 文獻綜述14-17
• 1.3.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀14-15
• 1.3.2 中國風健身舞綜述15-17
• 1.4 中國風健身舞在湖北省高校開展的必要性與可行性17-19
• 1.4.1 傳承本土文化,弘揚民族精神17
• 1.4.2 廣泛吸收多元文化,使健身項目發(fā)展更全面17-18
• 1.4.3 使體育運動更貼近群眾,受眾更廣泛18
• 1.4.4 高校環(huán)境利于中國風健身舞的開展18-19
• 2 研究對象及方法19-21
• 2.1 研究對象19
• 2.2 研究方法19-21
• 2.2.1 文獻資料研究法19
• 2.2.2 問卷調(diào)查法19
• 2.2.3 訪談法19-20
• 2.2.4 數(shù)理分析法20-21
• 3 研究結(jié)果及分析21-37
• 3.1 湖北省高校中國風健身舞的參賽現(xiàn)狀21-30
• 3.1.1 湖北省“十一屆大運會”中國風健身舞的參賽情況21-22
• 3.1.2 湖北省高校學生對中國風健身舞的了解和喜愛程度22-23
• 3.1.3 中國風健身舞參賽高校的教學情況23-26
• 3.1.4 中國風健身舞參賽高校的師資情況26-28
• 3.1.5 參賽學生對中國風健身舞各項套路的喜愛度28-30
• 3.1.6 湖北省“十一屆大運會”中國風健身舞比賽結(jié)果分析30
• 3.3 中國風健身舞在湖北省高校參賽及開展存在的問題30-32
• 3.3.1 湖北省高校師生對中國風健身舞的認知、認可度不夠30-31
• 3.3.2 中國風健身舞缺乏獨立的課程體系和教學大綱31
• 3.3.3 師資匱乏31
• 3.3.4 項目套路、比賽規(guī)程有待完善31-32
• 3.4 湖北省高校提高中國風健身舞參與度的建議32-37
• 3.4.1 加強宣傳,深入高校,提升受眾知曉度、認可度32-33
• 3.4.2 中國風健身舞教學體系和大綱模型(見附錄2)33-34
• 3.4.3 開展師資培訓,提升教學質(zhì)量34-35
• 3.4.4 優(yōu)化項目套路35
• 3.4.5 完善比賽規(guī)程35-37
• 4 結(jié)論與建議37-38
• 4.1 結(jié)論37
• 4.2 建議37-38
• 參考文獻38-41
• 附錄1 “十一屆大運會”項次分表41-42
• 附錄2 中國風健身舞教學大綱模型(建議)42-46
• 附件3 十一屆大運會中國風健身舞參賽選手調(diào)查問卷46-49
• 附錄4 十一屆大運會中國風健身舞教師/裁判調(diào)查問卷49-50
• 附錄5 調(diào)查問卷專家效度評價表50-51
• 附錄6 訪談提綱51-52
• 致謝52

【參考文獻】

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本文編號：946099