本文關(guān)鍵詞：石家莊市普通高校大學(xué)生體育鍛煉態(tài)度與行為現(xiàn)狀及對策研究

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【摘要】：全面發(fā)展的人才培養(yǎng)理念日益深入地影響著高等教育,在高教教育中管理者和教育者越來越重視大學(xué)生的全面發(fā)展。大學(xué)生全面發(fā)展就要重視德智體的協(xié)調(diào)發(fā)展,三者缺一就不能稱之為全面發(fā)展。體育教育是全面發(fā)展的要素之一,通過體育教育和體育鍛煉促進(jìn)身體健康是大學(xué)生從事其他活動的基礎(chǔ),通過體育鍛煉提升健康水平的作用是深遠(yuǎn)和長久的。有效的體育鍛煉能幫助大學(xué)生增強(qiáng)對疾病的抵抗能力,從而保證學(xué)習(xí)的連續(xù)性。大學(xué)生是國家的人才和財(cái)富,健康的身體更有利于大學(xué)生為國家和人民服務(wù)。不重視體育鍛煉、缺乏體育鍛煉,這種現(xiàn)狀對于大學(xué)生本人、國家和社會均會造成不利影響,因此研究大學(xué)生體育鍛煉態(tài)度與行為有一定的現(xiàn)實(shí)意義。本研究以石家莊市普通高校為調(diào)查對象,從調(diào)查對象中抽取2361人為研究樣本。通過文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法對調(diào)查對象的體育鍛煉態(tài)度與體育鍛煉行為現(xiàn)狀進(jìn)行了研究。本研究的結(jié)論如下:(1)通過標(biāo)準(zhǔn)體育態(tài)度量表的測量,本研究調(diào)查的大學(xué)生在行為態(tài)度方面得分較高,在目標(biāo)態(tài)度和行為習(xí)慣方面得分均較低。在行為意向、主觀標(biāo)準(zhǔn)方面女生得分較高,而男生在情感體驗(yàn)方面得分較高�？傮w來看,大學(xué)生對體育鍛煉的態(tài)度呈現(xiàn)一定的積極狀態(tài),并且有一定的體育鍛煉意識,但在將態(tài)度轉(zhuǎn)化成行為及形成體育鍛煉習(xí)慣方面還存在明顯不足。(2)從年級視角來看,行為態(tài)度和行為認(rèn)知量表得分較高的是二、三年級的大學(xué)生。本研究調(diào)查的所有大學(xué)生在行為習(xí)慣、目標(biāo)態(tài)度、行為意向、情感體驗(yàn)四個(gè)分量表得分均較低。在行為控制分量表得分較低的是一年級和四年級的大學(xué)生。相比于其他三個(gè)年級,四年級的大學(xué)生在主觀標(biāo)準(zhǔn)量表方面得分較高。(3)大學(xué)生經(jīng)常在校園內(nèi)體育場館進(jìn)行體育鍛煉。盡管大多數(shù)大學(xué)生有體育鍛煉的行為,但大學(xué)生的體育鍛煉在鍛煉的強(qiáng)度、頻率、時(shí)間等方面還不夠理想,還存在一些問題,這一定程度上會影響體育鍛煉的效果。(4)整體來看,大學(xué)生體育鍛煉行為表現(xiàn)為體育鍛煉的規(guī)律性和穩(wěn)定性較差,體育鍛煉的強(qiáng)度較低,運(yùn)動時(shí)間較短,運(yùn)動頻率較低。
【關(guān)鍵詞】：石家莊 普通高校 體育鍛煉態(tài)度 體育鍛煉行為
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G807.4
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 前言9-11
• 2 文獻(xiàn)綜述11-19
• 2.1 對大學(xué)生體育鍛煉態(tài)度形成與現(xiàn)狀研究11-12
• 2.2 對大學(xué)生體育鍛煉態(tài)度與行為影響因素的研究12-14
• 2.3 大學(xué)生體育鍛煉態(tài)度對體育行為影響的研究14-16
• 2.4 體育鍛煉態(tài)度、行為的分類比較研究16
• 2.5 國外相關(guān)研究16-17
• 2.6 研究的目的與意義17-19
• 3 研究對象與研究方法19-21
• 3.1 研究對象19
• 3.2 研究方法19-21
• 3.2.1 文獻(xiàn)資料法19
• 3.2.2 專家訪談法19
• 3.2.3 問卷調(diào)查法19-20
• 3.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法20
• 3.2.5 邏輯分析法20-21
• 4 研究結(jié)果與分析21-39
• 4.1 大學(xué)生體育鍛煉態(tài)度特征21-23
• 4.1.1 男性大學(xué)生與女性大學(xué)生的體育鍛煉態(tài)度特征21-23
• 4.1.2 不同年級大學(xué)生體育鍛煉態(tài)度特征23
• 4.2 大學(xué)生體育鍛煉行為特征23-37
• 4.2.1 大學(xué)生體育鍛煉項(xiàng)目特征24-26
• 4.2.2 大學(xué)生體育鍛煉的頻率、時(shí)間、強(qiáng)度26-29
• 4.2.3 大學(xué)生體育鍛煉的目的與穩(wěn)定性29-31
• 4.2.4 大學(xué)生體育鍛煉的地點(diǎn)、形式、時(shí)間段31-35
• 4.2.5 影響大學(xué)生體育鍛煉的因素35-37
• 4.2.6 大學(xué)生體育鍛煉獲得的益處37
• 4.3 大學(xué)生體育鍛煉態(tài)度與行為綜合分析37-39
• 5 促進(jìn)大學(xué)生體育鍛煉態(tài)度與行為的措施39-47
• 5.1 大學(xué)生體育鍛煉態(tài)度存在的問題與措施39-43
• 5.1.1 體育教學(xué)中加強(qiáng)體育鍛煉目的教育39
• 5.1.2 體育教學(xué)中重視學(xué)生情感體驗(yàn)39-40
• 5.1.3 促進(jìn)大學(xué)生體育鍛煉態(tài)度向體育鍛煉行為的轉(zhuǎn)變40-41
• 5.1.4 提升體育鍛煉意識41-42
• 5.1.5 重視體育鍛煉態(tài)度形成的過程性42-43
• 5.2 體育鍛煉行為存在問題與措施43-47
• 5.2.1 進(jìn)一步保證體育鍛煉的負(fù)荷、頻率與時(shí)間43
• 5.2.2 增強(qiáng)體育鍛煉行為的規(guī)律性43
• 5.2.3 加強(qiáng)體育鍛煉的組織性43-44
• 5.2.4 增強(qiáng)大學(xué)生體育鍛煉的主動性44-47
• 結(jié)論與建議47-49
• 參考文獻(xiàn)49-53
• 附錄53-59
• 致謝59

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

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本文編號：934883