發(fā)布時間：2017-09-23 16:28

  本文關(guān)鍵詞：吉林大學與東北師范大學運動訓練專業(yè)本科課程設(shè)置比較研究

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【摘要】：本研究以文獻資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法為基礎(chǔ)，對吉林大學和東北師范大學運動訓練本科專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀進行了調(diào)查，從培養(yǎng)目標、公共教育課、專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)方向課四大模塊進行了定性與定量的比較分析，總結(jié)了優(yōu)勢與不足，并提出了針對性對策，以期為兩所高校運動訓練本科專業(yè)課程建設(shè)提供借鑒，為國內(nèi)相關(guān)研究提供參考。研究認為： （1）兩所高校運動訓練專業(yè)本科培養(yǎng)目標都具有多元化特征，其中吉林大學趨于綜合型能力人才的培養(yǎng)，東北師范大學強調(diào)師范類技能型應(yīng)用人才的培養(yǎng)。 （2）總課程類別上東北師范大學側(cè)重于根據(jù)學生自身發(fā)展需要而選擇的生涯規(guī)劃課程。學生可按教師教育類、社會體育類、運動實踐類三個模塊選修具體課程。而吉林大學運動訓練專業(yè)更加注重課外活動和社會實踐能力的培養(yǎng)。 （3）從兩所學校專業(yè)基礎(chǔ)必修課和吉林大學的專業(yè)基礎(chǔ)選修課開設(shè)的內(nèi)容可以看出,東北師范大學突出了運動人體類課程，，吉林大學突出了人文課程，這與兩所學校的培養(yǎng)目標是相吻合的。
【關(guān)鍵詞】：吉林大學 東北師范大學 運動訓練 課程設(shè)置
【學位授予單位】：吉林大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G808.1-4
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 引言8-12
• 1.1 選題依據(jù)8
• 1.2 選題目的與意義8-9
• 1.3 文獻綜述9-12
• 1.3.1 關(guān)于運動訓練本科專業(yè)培養(yǎng)目標的定位9-10
• 1.3.2 關(guān)于運動訓練本科專業(yè)培養(yǎng)模式的研究10
• 1.3.3 關(guān)于運動訓練本科專業(yè)課程設(shè)置的研究10-11
• 1.3.4 關(guān)于運動訓練本科專業(yè)課程改革的研究11-12
• 2 研究對象與方法12-13
• 2.1 研究對象12
• 2.2 研究方法12-13
• 2.2.1 文獻資料法12
• 2.2.2 調(diào)查法12
• 2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計與分析法12-13
• 3 結(jié)果與分析13-30
• 3.1 吉林大學與東北師范大學運動訓練本科專業(yè)培養(yǎng)目標的比較與分析13-16
• 3.1.1 培養(yǎng)目標的內(nèi)涵解析13
• 3.1.2 培養(yǎng)目標的對比分析13-16
• 3.2 吉林大學與東北師范大學運動訓練本科專業(yè)課程設(shè)置比較與分析16-30
• 3.2.1 公共教育課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)方向課分值對比分析16-17
• 3.2.2 公共教育課對比分析17-19
• 3.2.3 專業(yè)基礎(chǔ)課對比分析19-23
• 3.2.4 專業(yè)方向課對比分析23-28
• 3.2.5 實踐實習類課程對比分析28-30
• 4 結(jié)論與建議30-31
• 4.1 結(jié)論30
• 4.2 建議30-31
• 參考文獻31-34
• 附件 134-39
• 附件 239-43

【參考文獻】

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本文編號：906283