本文關(guān)鍵詞：喀什大學(xué)體育專業(yè)學(xué)生田徑普修課中跨欄技術(shù)動作教學(xué)的分析研究

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【摘要】：跨欄跑項目是我國高校體育院系田徑普修課當(dāng)中技術(shù)性比較復(fù)雜而強(qiáng)的項目之一,因這項運動技術(shù)結(jié)構(gòu)相對復(fù)雜,而跨欄跑教學(xué)對場地和教學(xué)器材的要求較高,在個高�？鐧诮虒W(xué)中學(xué)生在學(xué)習(xí)跨欄技術(shù)時,由于身體素質(zhì)和心理恐懼因素的影響,往往得不到最好的效果。因此,要提高高校體育院系跨欄教學(xué)質(zhì)量,必須要抓住難點,重點,采用有效的教學(xué)方法�？κ泊髮W(xué)是南疆唯一包含體育學(xué)院的高校,為了推動喀什大學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量、校園體育活動的發(fā)展,使喀什大學(xué)體育專業(yè)田徑普修課程教學(xué)內(nèi)容擁有寬廣的改革思路。對喀什大學(xué)體育專業(yè)田徑普修課教學(xué)中的跨欄教學(xué)狀況進(jìn)行調(diào)查、分析與研究并提出相關(guān)的策略,為喀什大學(xué)田徑普修課程改革提供一些可信性強(qiáng)的參考,促進(jìn)喀什大學(xué)體育專業(yè)田徑普修課教學(xué)的協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。提高學(xué)生跨欄學(xué)習(xí)的積極性,提高田徑課的教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)優(yōu)秀的技能和技術(shù)人才,為相關(guān)教育和體育職能部門的決策提供一個可供參考的理論與實踐上的依據(jù)。本文通過對喀什大學(xué)體育專業(yè)學(xué)生田徑普修課跨欄教學(xué)過程的分析,探討跨欄教學(xué)中的手段和方法,研究與調(diào)查,通過在教學(xué)實踐當(dāng)中發(fā)現(xiàn)存在的問題并找到相應(yīng)的對策去解決跨欄教學(xué)當(dāng)中的難點。對喀什大學(xué)體育專業(yè)學(xué)生的田徑普修課跨欄進(jìn)行教學(xué)改革,旨在為田徑研究學(xué)者提供可行性的理論依據(jù)。
【關(guān)鍵詞】：喀什大學(xué) 田徑普修課 跨欄技術(shù) 跨欄教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：新疆師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G822.6-4
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 1 導(dǎo)言6-10
• 1.1 文獻(xiàn)綜述6-10
• 1.1.1 國外跨欄技術(shù)動作的歷史發(fā)展及研究現(xiàn)狀7-8
• 1.1.2 國內(nèi)跨欄教學(xué)的發(fā)展及研究現(xiàn)狀8-9
• 1.1.3 研究目的與意義9-10
• 2 研究對象與方法10-12
• 2.1 研究對象10
• 2.2 研究方法10-12
• 2.2.1 文獻(xiàn)資料法10
• 2.2.2 訪談法10
• 2.2.3 問卷調(diào)查法10-11
• 2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法11-12
• 3 結(jié)果與分析12-34
• 3.1 跨欄運動與跨欄跑技術(shù)動作概述12
• 3.2 喀什大學(xué)體育專業(yè)學(xué)生的基本情況12-14
• 3.3 喀什大學(xué)田徑普修課教師的基本情況14
• 3.4 喀什大學(xué)跨欄教學(xué)器材的現(xiàn)狀14-15
• 3.5 學(xué)生對跨欄教學(xué)的認(rèn)識態(tài)度15-16
• 3.6 影響學(xué)生跨欄跑學(xué)習(xí)的因素16-17
• 3.7 喀什大學(xué)田徑普修課老師的跨欄課教學(xué)方法分析17-34
• 3.7.1 跨欄技術(shù)基本教學(xué)方法分析18-23
• 3.7.2 所采用的跨欄技術(shù)輔助練習(xí)分析23-28
• 3.7.3 學(xué)生容易掌握的技術(shù)環(huán)節(jié)28-29
• 3.7.4 跨欄教學(xué)當(dāng)中常見的動作技術(shù)錯誤的產(chǎn)生原因與糾正方法29-31
• 3.7.5 學(xué)生學(xué)習(xí)跨欄技術(shù)后對跨欄運動的興趣情況分析31-32
• 3.7.6 學(xué)生對跨欄動作技術(shù)的掌握程度32
• 3.7.7 學(xué)生對田徑教師跨欄教學(xué)法的評價32-34
• 4 結(jié)論與建議34-36
• 4.1 結(jié)論34
• 4.2 建議34-36
• 附錄36-40
• 參考文獻(xiàn)40-42
• 致謝42

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：856888