本文關鍵詞：宜春學院體育教育專業(yè)實習生課堂教學能力研究

  更多相關文章： 體育教育 實習生 課堂教學 教學能力

【摘要】：在素質(zhì)教育的發(fā)展今天,體育教育是構(gòu)成素質(zhì)教育的重要部分,而體育教師是決定體育教學質(zhì)量的關鍵所在,高校是體育教師的主要來源,因此在高校中培養(yǎng)出良好的體育教師,對我國體育教育事業(yè)的健康發(fā)展具有直接的作用。體育教育專業(yè)實習生在畢業(yè)前需要進行實習,實習是體育教育專業(yè)實習生由實習生向教師轉(zhuǎn)變的重要部分,因此本文主要運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法,對體育教育專業(yè)實習生課堂教學能力表現(xiàn)進行研究。主要研究的目的就是調(diào)查宜春市體育教育專業(yè)實習生實習期間的課堂教學能力,通過調(diào)查實習生實習期間的課堂教學能力的調(diào)查,找出影響實習生教學實踐能力的原因,研究結(jié)果如下：(1)宜春學院體育教育專業(yè)實習生在教學內(nèi)容組織方面實習生認為自身的導入、教學重、難點方面掌握較好,但是教師認為實習生在課堂導入方面缺少趣味性,在重、難點講解上沒有能夠突出,教師認為實習生的教學方法運用過于單一,在教學方法的綜合運用上不佳,在教學組織管理方面,實習生對課堂掌控能力和教師評價不符,在教學細節(jié)方面,教師和實習生在口令方面評價和自評不同,在教態(tài)方面評價相符。(2)宜春學院體育教育專業(yè)實習生在教學內(nèi)容的組織中,課程導入缺少趣味性,調(diào)動實習生學習興趣方面不佳,教學內(nèi)容選擇上較為死板,教學內(nèi)容的銜接不好,在教學重難點掌握上一般。(3)宜春學院體育教育專業(yè)的實習生在教學方法運用中,主要以講授法、講解分析等方法為主,教學方法的綜合能力運用上較差,對于一些復雜的教學方法不能夠運用,教學設計能力一般。(4)宜春學院體育教育專業(yè)實習生在教學組織管理能力中,隊列的調(diào)動能力需要加強,班級紀律控制能力不好,不能夠很好的控制班級的幾率,在課堂時間的分配能力上不佳,實習生能夠根據(jù)教學任務和目標進行教學的安排。(5)宜春學院體育教育專業(yè)實習生在教學評價能力有待提升,現(xiàn)場評價能力較差,宜春學院體育教育實習生在預防與糾錯的能力需要進一步提高,口令的運用情況不佳。體育教育專業(yè)實習生在教學內(nèi)容設計能力、教學組織能力、教學方法運用能力等細節(jié)方面能力欠缺。針對體育教育專業(yè)實習課堂教學能力表現(xiàn)存在的問題,提出了加強實習生理論課程體系建設,多渠道教學實踐、完善教師參與和指導等對策,旨在進一步提升體育教育專業(yè)實習生課堂教學能力培養(yǎng)和提高。
【關鍵詞】：體育教育 實習生 課堂教學 教學能力
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G807.4
【目錄】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-11
• 1 引言11-14
• 1.1 研究背景11
• 1.2 研究意義11
• 1.3 文獻綜述11-14
• 1.3.1 有關體育實習生教學設計的研究11-12
• 1.3.2 有關體育教育專業(yè)實習生教學技能的研究12
• 1.3.3 有關體育實習生教學組織能力的研究12
• 1.3.4 有關體育實習生教學能力現(xiàn)狀的研究12-14
• 2 研究對象與方法14-16
• 2.1 研究對象14
• 2.2 研究方法14-16
• 2.2.1 文獻資料法14
• 2.2.2 問卷調(diào)查法14-15
• 2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法15-16
• 3 結(jié)果與分析16-27
• 3.1 實習生基本情況調(diào)查16-17
• 3.1.1 實習生性別專業(yè)情況16
• 3.1.2 學生對實習生的教學評價16-17
• 3.2 體育教育專業(yè)實習生課堂教學能力現(xiàn)狀調(diào)查17-27
• 3.2.1 教學內(nèi)容設計的能力17-20
• 3.2.2 教學方法運用能力分析20-21
• 3.2.3 教學組織管理能力分析21-23
• 3.2.4 教學評價的能力分析23-24
• 3.2.5 其他教學細節(jié)24-27
• 4 結(jié)論與建議27-29
• 4.1 結(jié)論27
• 4.2 建議27-29
• 參考文獻29-32
• 附件132-37
• 附件237-39
• 致謝39

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊明雄;劉少英;;吉首大學體育專業(yè)教育實習生教學能力的調(diào)查與分析[J];當代體育科技;2015年15期

2 戴維紅;王清生;林育建;;體育教育專業(yè)全程式教育實踐體系構(gòu)建與實驗[J];鄭州航空工業(yè)管理學院學報(社會科學版);2015年01期

3 馬馳;葛菁;馬志軍;崔鵬;張彥龍;蘇貴賓;;體育教育專業(yè)教育實習“3+1”模式應用研究[J];科技資訊;2015年03期

4 張榮輝;;上海體育學院體育專業(yè)實習生教學能力變化研究[J];搏擊(體育論壇);2014年08期

5 王一蓉;;緊扣市場人才需求 培養(yǎng)高職優(yōu)秀人才——2013年湖南體育職業(yè)學院社會體育專業(yè)調(diào)研報告[J];教育教學論壇;2014年05期

6 吳海英;;山西省體育教育專業(yè)教育實習的現(xiàn)狀與發(fā)展思路[J];體育科技文獻通報;2013年02期

7 楊正云;;肇慶學院2008級體育教育專業(yè)實習情況調(diào)查報告[J];肇慶學院學報;2012年05期

8 康法峰;;體育教育專業(yè)實習生課堂教學設計常見問題分析及應對策略[J];運動;2012年12期

9 王緒娟;周奕君;;高師體育專業(yè)實踐教學的“PDS”模式研究[J];運動;2012年10期

10 劉志英;林敏;;高校體育教育專業(yè)教育實習工作的探索與研究[J];企業(yè)導報;2012年06期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 趙志城;上海師大體育教育專業(yè)實習生教學技能現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[D];上海師范大學;2013年

2 武東曉;高師體育教學對師范生組織能力培養(yǎng)的研究[D];陜西師范大學;2012年

3 張瑞華;北京市高校體育教育專業(yè)實習生專業(yè)能力的調(diào)查與研究[D];北京體育大學;2011年

，

本文編號：836505