本文關(guān)鍵詞：河南省23所高校青年體育教師“生存狀態(tài)”的多維度研究

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【摘要】：青年體育教師是我國學(xué)校體育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的生力軍和未來。面對學(xué)校體育發(fā)展的新形式和新任務(wù),關(guān)注青年體育教師,關(guān)心體育教師的健康成長就顯得尤為重要,是一項(xiàng)十分重要的戰(zhàn)略性工作。那么,大學(xué)青年體育教師這個特殊的知識分子階層,他們的生存狀態(tài)是怎樣的呢?本研究采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法,數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法對河南省23所20-40歲的高校青年體育教師進(jìn)行調(diào)研,包括對工作生活、教學(xué)、科研、思想動態(tài)、公共性研究、社會不公平感的研究、網(wǎng)絡(luò)對青年體育教師的影響、學(xué)術(shù)道德問題等方面進(jìn)行分析,找出其中存在的問題,進(jìn)而提出結(jié)論,提出對策。文章的第1章是引言,主要對研究依據(jù)、研究意義以及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行說明;第2章是相關(guān)概念和研究方法的研究;第3章是關(guān)于他們職業(yè)生存狀態(tài)的研究,該章節(jié)也是本文研究的核心部分。第4章是文章的結(jié)論與建議部分。研究得出如下結(jié)論:(1)河南高校青年體育教師男女比例相差比較大,接近3:1,呈現(xiàn)男女教師比例失衡,低年齡,低教齡,由于教齡比較短,教齡在5年以下的比例為72.83%;項(xiàng)目少,51%都只能擔(dān)任助教;晚婚育,調(diào)查者中77%的都沒有結(jié)婚;聘用方式和人事關(guān)系可以看出河南高校青年體育教師的用人方式正在不斷轉(zhuǎn)變,變得多樣化,更具靈活性。(2)河南高校青年體育教師是一個高壓力群體,家庭經(jīng)濟(jì)收入、教學(xué)任務(wù)、科研任務(wù)、職務(wù)/職稱晉升是主要壓力;工資是青年體育教師的主要經(jīng)濟(jì)來源,部分教師有啃老現(xiàn)象。他們對工作呈現(xiàn)“矛盾統(tǒng)一”的狀態(tài)。他們對工作的滿意度不高,有近一半的教師不愿意從事教師工作;但是工作穩(wěn)定,名聲好又是吸引其入職的主要原因。他們對當(dāng)前的社會公平狀況認(rèn)知比較消極;但他們又表現(xiàn)出很強(qiáng)的責(zé)任心和正義感。這個群體表現(xiàn)出藏書量較少,而且有“只藏不讀”的現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)逐漸開始影響他們的現(xiàn)實(shí)生活,具有較強(qiáng)的社會參與性。(3)高校青年體育教師與學(xué)生們?nèi)鄙儆行贤?職稱晉升考核的科研化傾向?qū)е缕鋫湔n時間不足,教學(xué)熱情不高,并對教學(xué)質(zhì)量造成一定的消極影響。(4)高校青年體育教師的科研現(xiàn)狀不容樂觀,由于自身的科研認(rèn)識與定位出現(xiàn)偏差,使得他們在撰寫論文、科研選題、項(xiàng)目組織申報(bào)等存在很大制約,而且當(dāng)前整個高校的科研環(huán)境比較浮躁,學(xué)術(shù)造假比比皆是,學(xué)術(shù)失范嚴(yán)重,不過有一定的同情度,但懲罰力度不夠。(5)高校青年女體育教師有社會角色也有家庭角色沖突,影響到高校青年女體育教師的身心健康、生活質(zhì)量和發(fā)展空間,體現(xiàn)為高校女青年體育教師婚姻生活滿意度低,生育年齡晚的特點(diǎn)。
【關(guān)鍵詞】：高校 青年體育教師 生存現(xiàn)狀
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G807.4;G645.1
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 第1章 導(dǎo)論10-24
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 選題依據(jù)11-13
• 1.2.1 研究青年體育教師生存狀態(tài)是對教師隊(duì)伍的素質(zhì)關(guān)懷11
• 1.2.2 研究青年體育教師生存狀態(tài)是教育倫理的人文觀照11-12
• 1.2.3 研究青年體育教師生存狀態(tài)是教育生命關(guān)懷的深層要義12
• 1.2.4 研究青年體育教師生存狀態(tài)是對現(xiàn)有研究的補(bǔ)充12-13
• 1.3 選題意義13
• 1.3.1 理論意義13
• 1.3.2 現(xiàn)實(shí)意義13
• 1.4 研究目的13-14
• 1.5 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀14-21
• 1.5.1 國外高校教師生存現(xiàn)狀問題研究現(xiàn)狀14-17
• 1.5.2 國內(nèi)高校體育教師生存現(xiàn)狀問題研究現(xiàn)狀17-21
• 1.6 相關(guān)概念的界定及辨析21-24
• 1.6.1 青年體育教師21
• 1.6.2 高校青年體育教師21
• 1.6.3 生存21-22
• 1.6.4 生存現(xiàn)狀22-24
• 第2章 研究對象及方法24-27
• 2.1 研究對象24
• 2.2 研究方法24-27
• 2.2.1 文獻(xiàn)資料法24
• 2.2.2 問卷調(diào)查法24-26
• 2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法26
• 2.2.4 邏輯分析法26-27
• 第3章 結(jié)果與分析27-73
• 3.1 基本信息27-32
• 3.1.1 性別與年齡27-28
• 3.1.2 學(xué)歷與教齡28
• 3.1.3 職稱與每周課時量28-29
• 3.1.4 行政職務(wù)與人事關(guān)系29-30
• 3.1.5 學(xué)校類型30
• 3.1.6 婚姻狀況與政治面貌30-31
• 3.1.7 健康狀況31-32
• 3.1.8 小結(jié)32
• 3.2 工作生活32-52
• 3.2.1 壓力狀況與壓力源32-33
• 3.2.2 經(jīng)濟(jì)來源與收支情況33-35
• 3.2.3 職業(yè)保障狀況35-36
• 3.2.4 職業(yè)滿意度36-38
• 3.2.5 居住狀況38-39
• 3.2.6 思想動態(tài)39-42
• 3.2.7 藏書狀況與近一年的閱讀情況42-43
• 3.2.8 網(wǎng)絡(luò)對高校青年體育教師的影響43-46
• 3.2.9 社會公平性研究46-48
• 3.2.10高校青年體育教師公共性研究48-52
• 3.2.11小結(jié)52
• 3.3 教學(xué)52-59
• 3.3.1 教學(xué)內(nèi)容52-54
• 3.3.2 教學(xué)時間54-55
• 3.3.3 教學(xué)目的55-56
• 3.3.4 師生溝通與課堂交流56-57
• 3.3.5 教學(xué)壓力與態(tài)度57-58
• 3.3.6 小結(jié)58-59
• 3.4 科研59-70
• 3.4.1 影響論文發(fā)表的因素59
• 3.4.2 科研項(xiàng)目59-60
• 3.4.3 科研管理制度評價(jià)60-62
• 3.4.4 科研時間62-63
• 3.4.5 學(xué)術(shù)交流63-64
• 3.4.6 學(xué)術(shù)不端行為64-69
• 3.4.7 小結(jié)69-70
• 3.5 高校青年體育女教師的角色沖突研究70-73
• 3.5.1 角色間沖突70-72
• 3.5.2 對高校青年女體育教師從事科研的認(rèn)識72
• 3.5.3 小結(jié)72-73
• 第4章 結(jié)論與建議73-77
• 4.1 結(jié)論73-74
• 4.2 改善河南省高校青年體育教師生存現(xiàn)狀的建議74-77
• 參考文獻(xiàn)77-80
• 附錄80-88
• 攻學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及科研成果88-89
• 致謝89

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：827667