本文關(guān)鍵詞：寧夏南部地區(qū)中小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究

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【摘要】：近年來隨著經(jīng)濟(jì)文化的大發(fā)展,寧夏回族自治區(qū)作為西部落后地區(qū)得到了前所未有的發(fā)展機(jī)遇,在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)隨著人們生活水平的日益改善,體育作為一種文化也得到了發(fā)展,但是由于回族聚集地的寧夏南部回族聚集區(qū),回族傳統(tǒng)體育長期得到了重視,而作為世界第一大運(yùn)動(dòng)的足球項(xiàng)目確未得到普及和發(fā)展,通過研究了解寧夏南部回族聚集區(qū)校園足球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀；尋找影響寧夏南部回族聚集區(qū)校園足球運(yùn)動(dòng)的因素；探討解決寧夏南部回族聚集區(qū)校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展困境的對策,改善和進(jìn)一步推廣校園足球運(yùn)動(dòng)來彌補(bǔ)地區(qū)的體育不均衡現(xiàn)象為我國的基礎(chǔ)足球教育做出貢獻(xiàn)。足球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)對抗最為激烈、偶然性最大、對意志品質(zhì)要求最高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一,對于心理素質(zhì)要求是非常高的。目前我國足球的發(fā)展正處于歷史最低谷,足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展無論是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、體育教學(xué)、學(xué)校體育還是群眾體育的發(fā)展都面臨著歷史的抉擇,我國足球運(yùn)動(dòng)梯隊(duì)建設(shè)及后備力量不管是數(shù)量上,還是質(zhì)量上都與國外有著一定的差距。足球運(yùn)動(dòng)員后備力量的薄弱,直接制約著我國足球運(yùn)動(dòng)水平的后續(xù)提高,較普通社會群體而言,對寧夏南部山區(qū)回族聚集區(qū)的青少年足球運(yùn)動(dòng)員的研究將更具價(jià)值和意義,因?yàn)閷幠细咴貐^(qū)回族足球風(fēng)格是由氣候、海拔高度、人種等自然因素和社會環(huán)境共同造就的。生活在高原地區(qū)的回族,受氣候的影響,長期在低壓缺氧下進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)以及回族特有的生活飲食習(xí)慣孕育了回族族傲人的體魄、斗志、良好的適應(yīng)能力以及不服輸?shù)木?使得他們具有不一樣的身體素質(zhì)、意識、靈感、和超強(qiáng)的求勝心、團(tuán)結(jié)精神。因此研究和探討特殊地區(qū)的校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展困境與對策對足球運(yùn)動(dòng)的普及、發(fā)展、訓(xùn)練水平的提高、后備力量的儲備、體育文化的傳承、影響因素等都能起到積極的作用。
【關(guān)鍵詞】：寧夏南部回族聚集區(qū) 校園足球 發(fā)展對策
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G843;G633.96
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-9
• 1 文獻(xiàn)綜述9-15
• 1.1 校園足球的提出9
• 1.2 國內(nèi)校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展情況及現(xiàn)狀9-10
• 1.3 國內(nèi)校園足球發(fā)展的相關(guān)研究10-12
• 1.4 我國西部校園足球發(fā)展的相關(guān)研究12
• 1.5 校園足球遇到的困境12-15
• 2 研究方法與對象15-17
• 2.1 研究的對象15
• 2.2 研究方法15-17
• 2.2.1 文獻(xiàn)資料法15
• 2.2.2 專家訪談法15
• 2.2.3 問卷調(diào)查法15-17
• 3 研究與分析17-29
• 3.1 寧夏南部回族聚集區(qū)中小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀分析17-23
• 3.1.1 中小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)狀分析17-19
• 3.1.2 寧夏南部回族聚集區(qū)足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目體育教師、教練員狀況分析19-23
• 3.2 寧夏南部回族聚集區(qū)中小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)制約因素分析23-24
• 3.2.1 家長的后顧之憂23
• 3.2.2 場地設(shè)施對校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展影響因素23
• 3.2.3 從事校園足球運(yùn)動(dòng)的專業(yè)老師、教練員、裁判員能力水平的影響因素23
• 3.2.4 體育、教育主管部門及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對校園足球運(yùn)動(dòng)的不夠重視23-24
• 3.2.5 經(jīng)濟(jì)條件對寧夏校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的影響因素24
• 3.3 寧夏南部回族聚集區(qū)中小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展對策分析24-29
• 3.3.1 加強(qiáng)互動(dòng)邀請觀摩解決家長的后顧之憂24-25
• 3.3.2 管理部門應(yīng)引導(dǎo)校園足球運(yùn)動(dòng)參與者的參與動(dòng)機(jī)25
• 3.3.3 優(yōu)化教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容和設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)訓(xùn)練方案25
• 3.3.4 提高體育教師、教練員教學(xué)訓(xùn)練的科研水平25-26
• 3.3.5 加強(qiáng)體育教師、教練員的業(yè)務(wù)能力26
• 3.3.6 建立完善的多級比賽機(jī)制26
• 3.3.7 加強(qiáng)與企業(yè)合作交流改善教學(xué)訓(xùn)練條件26-27
• 3.3.8 加大校園足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的宣傳力度27-29
• 4 結(jié)論與建議29-31
• 4.1 結(jié)論29
• 4.2 建議29-31
• 附件31-35
• 參考文獻(xiàn)35-37
• 致謝37-41

【相似文獻(xiàn)】

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