本文關鍵詞：山西省部分高校散打與跆拳道選項課開展現(xiàn)狀對比分析

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【摘要】：散打作為中國民族傳統(tǒng)項目之一,是中國傳統(tǒng)武術的重要組成部分和現(xiàn)代技擊的表現(xiàn)形式。散打作為中國傳統(tǒng)武術無論在技擊效果上,還是在健身、娛樂、養(yǎng)生的性能上,以及承載文化內(nèi)涵方面,雖然都與韓國的跆拳道有很多的相似性,然而在傳統(tǒng)武術的基礎上發(fā)展起來的散打在發(fā)展現(xiàn)狀與推廣普及方面與跆拳道相比較卻明顯落后于跆拳道。目前,山西省部分高校把散打與跆拳道作為選項課供學生學習和參與。兩者同為選項課程。但散打與跆拳道在學校選項課開展過程中形成鮮明的對比,散打選項課不溫不火而跆拳道選項課卻異�；鸨ａ槍ι⒋蚺c跆拳道在高校開展效果的差異情況,筆者通過近3年在長治學院開設散打課程的實踐經(jīng)歷,結(jié)合對山西省部分高校散打與跆拳道選項課的調(diào)查分析：教師隊伍的配備、學生選課的學生動機、授課內(nèi)容、學習效果及基礎設施等方面所進行分析比較,深層剖析問題出現(xiàn)的原因并提出解決問題的建議,旨在促進山西省高校學生對散打的了解,使更多地學生加入到散打的選項課中進行學習,加快散打在山西省高校的發(fā)展及推廣,對于擴大散打大眾傳播加快散打項目普及,提出有價值的參考。本文以文獻法、訪談法、問卷調(diào)查法、比較法、邏輯法、現(xiàn)場觀察法、實證舉例為主要研究方法,對收集到的相關文獻、專著、期刊等重要資料作為本研究的理論支撐,通過對山西省8所高校的走訪調(diào)查,并對調(diào)查的結(jié)果進行整理分析得出：傳統(tǒng)武術不僅在技擊對抗方面還是在強身健體、娛樂及承載文化內(nèi)涵等方面在世界都是很有影響力,而今在傳統(tǒng)武術基礎上發(fā)展起來的散打,在高校的發(fā)展、推廣、普及方面卻落后于跆拳道；山西省8所院校教師結(jié)構(gòu)比較合理,能夠滿足授課的需求；高校學生選修散打選項課的動機具有多樣性：高校選項課程授課中,對禮儀的規(guī)范及武德教育要求較低,難以傳授中國武術文化的內(nèi)涵,競技散打技術復雜,在高校選項課堂中不能很好的被廣大學生掌握接受,教學內(nèi)容單一,不能很好調(diào)動學生的興趣；散打服裝不能體現(xiàn)民族傳統(tǒng)特色,場地器材難以滿足上課要求,有待完善；散打選項課學生學習效果沒有達到預期的要求。依據(jù)上述得出結(jié)論提出對策：1、進一步拓展學生了解學習散打的途徑,更好的促進散打運動在校園的傳播；2、教師結(jié)構(gòu)較為合理,要求進一步提高教師業(yè)務水平更好滿足學生需要；3、學生選修散打課程的動機是多樣的,教師應該因材施教滿足學生學習的欲望；4學校散打在高校發(fā)展中的“禮儀”應該在保留原有內(nèi)涵基礎上對練習者提出更高要求,讓他們能夠更為深刻感受武術“抱拳禮”的內(nèi)涵所在,散打的技術在高校推廣中應該適當簡化和降低難度,使學生能更好、更快的接受掌握內(nèi)容,豐富授課內(nèi)容,培養(yǎng)學生對散打項目的熱情、愛好、興趣,促進散打在校園的開展推廣；5散打服飾要體現(xiàn)民族傳統(tǒng)特色及項目特點,加大資金投入完善場地器材等基礎設施的建設；6、散打選項課必須改革以學生強身健體、培養(yǎng)興趣為出發(fā)點制定教學大綱及教學內(nèi)容。
【關鍵詞】：山西省高校 散打 跆拳道 對比分析
【學位授予單位】：北京體育大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G852.4-4;G886.9-4
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-11
• 1 前言11-18
• 1.1 選題依據(jù)11
• 1.2 文獻綜述11-18
• 1.2.1 散打的定義11-12
• 1.2.2 散打運動發(fā)展的研究現(xiàn)狀12-14
• 1.2.3 高校散打開展的研究現(xiàn)狀14-15
• 1.2.4 跆拳道定義15
• 1.2.5 跆拳道發(fā)展的研究現(xiàn)狀15
• 1.2.6 高校跆拳道開展的研究現(xiàn)狀15-16
• 1.2.7 散打與跆拳道的發(fā)展相關比較研究現(xiàn)狀16-17
• 1.2.8 高校散打與跆拳道開展比較的研究現(xiàn)狀17-18
• 2 研究對象與研究方法18-21
• 2.1 研究對象18
• 2.2 研究方法18-21
• 2.2.1 文獻法19
• 2.2.2 訪談法19
• 2.2.3 比較法19
• 2.2.4 問卷調(diào)查法19-21
• 3 結(jié)果與分析21-40
• 3.1 山西省部分高校散打與跆拳道選項課開設情況對比21-23
• 3.2 山西省部分高校散打與跆拳道師資對比23-25
• 3.2.1 散打與跆拳道教師職稱、結(jié)構(gòu)對比23-25
• 3.2.2 高校散打與跆拳道選項課程教師專業(yè)技能對比25
• 3.2.3 領導對項目的重視度25
• 3.3 山西省部分高校學生選課動機的對比25-27
• 3.4 山西省部分高校高校散打與跆拳道選項課教學的對比27-31
• 3.4.1 教學內(nèi)容對比27-30
• 3.4.2 教學手段和方法對比30-31
• 3.5 山西省部分散打與跆拳道服飾及場地器材對比31-33
• 3.5.1 服裝的對比31-32
• 3.5.2 散打與跆拳道場地器材對比32-33
• 3.6 高校學生對散打與跆拳道選項課效果對比33-34
• 3.7 山西省部分高校散打選項課開展中目前存在的問題及建議34-40
• 3.7.1 拓展學生參與散打的路徑35
• 3.7.2 進一步提高散打教師的業(yè)務水平35-36
• 3.7.3 迎合學生需要促進散打的發(fā)展36-37
• 3.7.4 降低技術難度、豐富練習內(nèi)容37-39
• 3.7.5 改變服飾、完善基礎設施散39-40
• 3.7.6 創(chuàng)新課程設計促進學生全面發(fā)展40
• 4 結(jié)論與建議40-42
• 4.1 結(jié)論40-41
• 4.2 建議41-42
• 致謝42-43
• 參考文獻43-45
• 附錄45-51
• 個人簡歷 在讀期間發(fā)表的學術論文及科研成果51

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