本文關鍵詞：天津團泊健康園院校健康公共服務的專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新研究

  更多相關文章： 團泊健康園 高校健康公共服務 專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新

【摘要】：“健康是每一個人最基本的人權”。20世紀80年代以來,世界范圍內開始推進健康國家、健康城市和健康社區(qū)戰(zhàn)略。20世紀90年代以來,中國政府也開始啟動健康促進工作�！笆濉逼陂g,天津醫(yī)科大學、天津中醫(yī)藥大學、天津體育學院組成的高教群入駐健康園,本文以團泊健康園院校供給健康公共服務為研究側重點,旨在聯(lián)合園內三所院校專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新,以更好服務于新時代下的健康公共服務目標。本文運用文獻資料法、文本研究法對健康公共服務以及專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新等方面進行了研究和理論綜述,主要運用了實證研究中的問卷調查法和深度訪談法,在“團泊健康園院校供給健康公共服務的專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新研究”等方面設計問卷,對團泊健康園院校構建聯(lián)盟的意向、專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新體制、機制、目標等方面進行了研究,并得出以下結論:1.團泊健康園對公共健康福利實現(xiàn)的意義重大;2.健康聯(lián)盟構建可行性、名稱、場所、工作領域有一致意見;3.通過專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新供給健康公共服務有重要意義;4.通過專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新供給健康公共服務,目標、標準已明確,并需進行體制、機制等變革;
【關鍵詞】：團泊健康園 高校健康公共服務 專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新
【學位授予單位】：天津體育學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G807.4
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 1 團泊健康園院校專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新供給健康公共服務的理論研究9-22
• 1.1 院校專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新供給健康公共服務的研究背景和意義9-12
• 1.1.1 健康是人的基本人權9-10
• 1.1.2 高校健康公共服務的職能10-12
• 1.2 院校專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新供給健康公共服務的綜述和理論價值12-21
• 1.2.1 公共服務方面的理論研究12-13
• 1.2.2 健康公共服務的理論研究13-16
• 1.2.3 專業(yè)協(xié)同是三維健康的實踐載體16-21
• 1.3 院校專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新供給健康公共服務的研究路線和框架21-22
• 2 團泊健康園院校專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新供給健康公共服務的實證研究22-47
• 2.1 院校專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新供給健康公共服務的研究對象和方法22-24
• 2.1.1 研究對象22
• 2.1.2 研究方法22-24
• 2.2 院校專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新供給健康公共服務發(fā)展意向的研究24-31
• 2.2.1 團泊健康園公共健康福利發(fā)展意義研究24-25
• 2.2.2 團泊健康園構建院校健康聯(lián)盟的必要性25-26
• 2.2.3 團泊健康園構建院校健康聯(lián)盟的可行性26-27
• 2.2.4 團泊健康園構建院校健康聯(lián)盟名稱選擇27-29
• 2.2.5 團泊健康園構建院校健康聯(lián)盟場所選擇29-30
• 2.2.6 團泊健康園構建院校健康聯(lián)盟工作領域30-31
• 2.3 院校專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新供給健康公共服務優(yōu)勢等方面研究31-35
• 2.3.1 在供給健康公共服務三類部門的優(yōu)勢方面比較31-32
• 2.3.2 政府部門對院校供給健康公共服務的扶持措施32-33
• 2.3.3 院校專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新供給健康公共服務外部優(yōu)勢33-34
• 2.3.4 院校專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新供給健康公共服務內部優(yōu)勢34-35
• 2.4 院校專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新的制度及專業(yè)課程變革方面的研究35-45
• 2.4.1 院校專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新供給健康公共服務的制度建構35-36
• 2.4.2 院校專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新供給健康公共服務的體制改革36-37
• 2.4.3 院校專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新供給健康公共服務的機制變革37-38
• 2.4.4 院校專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新供給健康公共服務的目標明確38-39
• 2.4.5 院校專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新供給健康公共服務的標準制定39-40
• 2.4.6 院校專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新供給健康公共服務的組織載體40-41
• 2.4.7 院校專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新供給健康公共服務的主要方式41-42
• 2.4.8 院校專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新供給健康公共服務的專業(yè)變革42-43
• 2.4.9 院校專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新供給健康公共服務的課程變革43-45
• 2.5 院校專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新健康相關的課程或講座方面的研究45-47
• 3 團泊健康園院校專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新供給健康公共服務的研究結論與建議47-51
• 3.1 團泊健康園院校專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新院校發(fā)展意向的結論與建議47-48
• 3.1.1 建立健康聯(lián)盟作為團泊健康園院校供給健康公共服務的載體47
• 3.1.2 聯(lián)盟構建的可行性和名稱場所以及工作領域有一致意見47-48
• 3.2 團泊健康園院校專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新服務意向等方面結論與建議48-49
• 3.2.1 政府主導為主體采用多元化的服務主體為補充供給模式48
• 3.2.2 院校作為第三部門供給健康公共服務既是要求也是任務48-49
• 3.3 團泊健康園院校專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新制度及目標等方面結論與建議49-50
• 3.3.1 院校專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新供給健康公共服務的制度和改革49
• 3.3.2 院校專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新供給健康公共服務的目標和標準49
• 3.3.3 院校專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新供給健康公共服務的組織載體和方式49
• 3.3.4 院校專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新供給健康公共服務專業(yè)和課程變革49-50
• 3.4 團泊健康園院校協(xié)同創(chuàng)新擬增加的課程或專題講座的建議50-51
• 參考文獻51-54
• 研究的不足54-55
• 附件55-69
• 致謝69-70
• 個人簡歷70

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

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本文編號：723686