本文關(guān)鍵詞：湖南西部高校體育院系教學(xué)環(huán)境現(xiàn)狀及優(yōu)化研究

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【摘要】：教學(xué)環(huán)境是教學(xué)系統(tǒng)的重要組成部分,學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境是學(xué)校體育開展的重要客觀條件,它們都是當(dāng)代體育理論研究的重要課題,對實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育的教育目標(biāo)具有十分重要的意義。現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為:教學(xué)環(huán)境作為教學(xué)活動(dòng)最重要的條件之一,它對教學(xué)活動(dòng)有著深刻的影響作用。因此我們要充分認(rèn)識教學(xué)環(huán)境對教學(xué)活動(dòng)各個(gè)要素相關(guān)作用,最大限度發(fā)揮環(huán)境對教學(xué)的增效作用及通過科學(xué)合理的調(diào)配手段減小環(huán)境的減效作用,這對于完善現(xiàn)代教育理論體系、探索教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展規(guī)律、提高教學(xué)效率都有重大的促進(jìn)作用。本研究根據(jù)我國高校體育教學(xué)環(huán)境深化改革的需要及發(fā)展趨勢、高校體育院系培養(yǎng)社會(huì)合格體育人才的需求及解決我國地區(qū)教育公平化問題為基本前提,對湖南省西部高校體育院系教學(xué)環(huán)境現(xiàn)狀進(jìn)行研究分析并提出一定切實(shí)可行的優(yōu)化策略。并為其他同地域條件高等體育院系教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化提供借鑒。為了全面了解湖南省西部高校體育院系教學(xué)環(huán)境現(xiàn)狀,本文通過查閱大量的論文資料和書刊書籍,運(yùn)用邏輯分析法和問卷調(diào)查法等方法,結(jié)合辯證唯物主義與系統(tǒng)論的部分觀點(diǎn),借鑒哲學(xué)、環(huán)境論、社會(huì)學(xué)理論、教育學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)知識,對湖南省西部高校體育院系教學(xué)環(huán)境從物質(zhì)環(huán)境、社會(huì)心理環(huán)境和人文環(huán)境三個(gè)層面進(jìn)行了論述,得出以下結(jié)論:1湖南西部高校體育院系教學(xué)環(huán)境中的自然環(huán)境較好,但地區(qū)氣候?qū)w育教學(xué)的正常實(shí)施和順利開展有一定的影響。體育器材和場館的實(shí)際需要與現(xiàn)實(shí)存在有一定的沖突。另外,現(xiàn)有體育器材設(shè)施老化嚴(yán)重,缺乏及時(shí)的維修和保養(yǎng)及對現(xiàn)有器材的合理配置,造成在校師生對學(xué)校硬性條件滿意度不高。2在師資和和教學(xué)環(huán)境組織方面,三所體育高校師資數(shù)量配備比例合理,但在個(gè)別單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中教師的配置比例不夠協(xié)調(diào)。同時(shí),在體育教學(xué)的過程中,班級人數(shù)的多少及課堂教學(xué)以何種分組形式一直都是影響體育教學(xué)質(zhì)量的重要因素。3湖南西部高校體育院系人際關(guān)系狀況較好,教師能客觀公正對待每個(gè)學(xué)生,學(xué)生也基本能配合教師完成教學(xué)任務(wù);學(xué)生與學(xué)生之間能夠相互幫助,團(tuán)結(jié)互助,共同取得進(jìn)步。但是在社團(tuán)建設(shè)和課后體育知識的獲得存在一些問題需要解決。4在人文環(huán)境方面,少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在各體育高校中很少有開展,特別是現(xiàn)有大學(xué)中更少有人參與,實(shí)際開展的也只有一到兩個(gè)項(xiàng)目,而且都是對軟硬條件要求相對不是很高的項(xiàng)目,比如:武術(shù)、太極拳和舞龍舞獅等。
【關(guān)鍵詞】：湖南西部 體育院系 教學(xué)環(huán)境 現(xiàn)狀 優(yōu)化
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G807.4
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTCACT6-14
• 1 前言14-28
• 1.1 問題提出14-16
• 1.1.1 根據(jù)我國高校體育教學(xué)環(huán)境的深化改革及發(fā)展趨勢14
• 1.1.2 高等體育院系培養(yǎng)社會(huì)合格人才的需求14-15
• 1.1.3 教育公平問題倍受關(guān)注，湖南西部地區(qū)教育發(fā)展不均衡亟待解決15
• 1.1.4 體育教學(xué)環(huán)境對學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)具有重要影響15-16
• 1.2 研究意義16-17
• 1.2.1 符合高校教育改革及提高教學(xué)水平的要求16
• 1.2.2 為湖南西部高校體育院系教學(xué)環(huán)境優(yōu)化提供依據(jù)16-17
• 1.2.3 為其他同地域條件高等體育院系教學(xué)環(huán)境優(yōu)化提供借鑒17
• 1.3 文獻(xiàn)綜述17-28
• 1.3.1 相關(guān)概念界定17-20
• 1.3.1.1 環(huán)境17-18
• 1.3.1.2 教學(xué)環(huán)境18-19
• 1.3.1.3 體育教學(xué)環(huán)境19-20
• 1.3.2 體育教學(xué)環(huán)境與學(xué)校教學(xué)活動(dòng)關(guān)系20-22
• 1.3.2.1 體育教學(xué)環(huán)境對體育教學(xué)活動(dòng)影響20-21
• 1.3.2.2 體育教學(xué)活動(dòng)對體育教學(xué)環(huán)境的選擇及構(gòu)建21-22
• 1.3.3 國內(nèi)外教學(xué)環(huán)境研究現(xiàn)狀22-24
• 1.3.3.1 國外教學(xué)環(huán)境研究現(xiàn)狀22-23
• 1.3.3.2 國內(nèi)教學(xué)環(huán)境的研究現(xiàn)狀23-24
• 1.3.4 學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境現(xiàn)狀研究24-25
• 1.3.5 學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化研究25-27
• 1.3.6 個(gè)人見解27-28
• 2 研究對象和研究方法28-31
• 2.1 研究對象28
• 2.2 研究方法28-31
• 2.2.1 文獻(xiàn)資料法28
• 2.2.2 邏輯分析法28
• 2.2.3 問卷調(diào)查法28-30
• 2.2.3.1 問卷調(diào)查的的設(shè)計(jì)過程28-29
• 2.2.3.2 問卷調(diào)查的效度和信度檢驗(yàn)29
• 2.2.3.3 問卷的發(fā)放與回收29-30
• 2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法30
• 2.2.5 實(shí)地考察法30-31
• 3 研究結(jié)果與分析31-55
• 3.1 湖南西部高校體育院系教學(xué)環(huán)境現(xiàn)狀分析31-45
• 3.1.1 湖南西部高校體育院系物質(zhì)環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查分析31-39
• 3.1.1.1 湖南西部高校體育院系自然環(huán)境現(xiàn)狀31-32
• 3.1.1.2 湖南西部高校體育院系教學(xué)設(shè)施現(xiàn)狀32-33
• 3.1.1.3 湖南西部高校體育院系體育場館現(xiàn)狀33-36
• 3.1.1.4 湖南西部高校體育院系師資現(xiàn)狀36-37
• 3.1.1.5 湖南西部高校體育院系教學(xué)組織環(huán)境現(xiàn)狀37-39
• 3.1.2 湖南西部高校體育院系社會(huì)心理環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查分析39-43
• 3.1.2.1 湖南西部高校體育院系人際關(guān)系現(xiàn)狀39-41
• 3.1.2.2 湖南西部高校體育院系課堂教學(xué)氛圍現(xiàn)狀41
• 3.1.2.3 湖南西部高校體育院系校風(fēng)班風(fēng)情況41-43
• 3.1.3 湖南西部高校體育院系人文環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查分析43-45
• 3.1.3.1 邵陽市傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀43-44
• 3.1.3.2 湘西土家族苗族自治州傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀44
• 3.1.3.3 懷化市傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀44-45
• 3.2 影響湖南西部高校體育院系教學(xué)環(huán)境的因素45-50
• 3.2.1 物質(zhì)環(huán)境影響因素45-48
• 3.2.1.1 經(jīng)濟(jì)影響因素45
• 3.2.1.2 科技發(fā)展影響因素45-46
• 3.2.1.3 自然條件影響因素46
• 3.2.1.4 學(xué)校體育場地器材影響因素46-47
• 3.2.1.5 教師隊(duì)伍配置影響因素47-48
• 3.2.1.6 教學(xué)組織模式影響因素48
• 3.2.2 社會(huì)心理環(huán)境影響因素48-49
• 3.2.2.1 傳統(tǒng)教學(xué)思想束縛的影響因素48
• 3.2.2.2 校園體育文化影響因素48-49
• 3.2.3 人文環(huán)境影響因素49-50
• 3.2.3.1 政策影響因素49
• 3.2.3.2 民族傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開設(shè)的影響因素49-50
• 3.3 湖南西部高校體育院系教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化策略50-55
• 3.3.1 對湖南西部高校體育院系物質(zhì)環(huán)境優(yōu)化策略50-52
• 3.3.1.1 保護(hù)現(xiàn)有自然生態(tài)環(huán)境，，增加體育場地周圍綠化面積50
• 3.3.1.2 加強(qiáng)體育場館建設(shè)和管理水平50-51
• 3.3.1.3 增加教育經(jīng)費(fèi)投入，提高體育教師綜合素養(yǎng)51
• 3.3.1.4 科學(xué)合理的安排教學(xué)組織模式51-52
• 3.3.2 對湖南西部高校體育院系社會(huì)心理環(huán)境優(yōu)化策略52-53
• 3.3.2.1 構(gòu)建和諧的人際關(guān)系環(huán)境，營造良好課堂教學(xué)氛圍52
• 3.3.2.2 豐富湖南西部高校校園文化內(nèi)容52-53
• 3.3.3 對湖南西部高校體育院系人文環(huán)境優(yōu)化策略53-55
• 3.3.3.1 廣泛宣傳少數(shù)民族傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目53
• 3.3.3.2 深化體育教學(xué)改革，開設(shè)專門的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育課程53-54
• 3.3.3.3 多開展豐富多彩的少數(shù)民族傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)競賽，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情54-55
• 4 結(jié)論55-56
• 4.1 結(jié)論55-56
• 參考文獻(xiàn)56-58
• 附件58-62
• 致謝62

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本文編號：715726