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國家隊投擲運動員心理韌性對運動成績的影響研究

發(fā)布時間:2017-08-07 07:34

  本文關鍵詞:國家隊投擲運動員心理韌性對運動成績的影響研究


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【摘要】:本研究旨在關注國家隊投擲運動員這一特殊群體,通過研究國家隊投擲運動員心理韌性的特征,了解并掌握其心理韌性特點及規(guī)律,探討和分析其發(fā)揮作用的方法與途徑,在此基礎上提出提高我國投擲運動員心理韌性的建議與措施,可為我國投擲運動的發(fā)展與進步提供理論依據(jù)與指導,可以更加科學的管理與輔助國家隊投擲運動員,并可以加深教練員、運動員對心理韌性的理解與運用,使運動員的正常訓練與比賽跟心理韌性結合起來,發(fā)揮心理韌性的干預促進作用,為科學訓練提供借鑒,推動投擲項目發(fā)展,對2016里約奧運會發(fā)揮助力作用,也可以提高我國運動項目投出產(chǎn)出比,提高效率。本文在對心理韌性及運動員心理韌性研究現(xiàn)狀進行綜述的基礎上,對具有不同成績水平的36名國家隊投擲運動員,采用半結構式訪談法,對不同運動成績水平的運動員進行訪談,概括分析了國家隊投擲運動員心理韌性挫折類型、韌性特質及保護性因素,并探討心理韌性在運動員所遇困境中起到的作用,繼而分析心理韌性在運動員追求更高運動成績過程中的作用。同時采用問卷調查方式,對國家隊投擲運動員進行CD-RISC韌性量表的測量,發(fā)放76份問卷,收回76份,回收率100%。采用SPSS19.0對獲得的數(shù)據(jù)信息進行描述統(tǒng)計、獨立樣本t檢驗、相關分析、回歸分析等方法進行統(tǒng)計。檢驗國家隊投擲運動員人口學變量分別在心理韌性各維度上的差異性,對國家隊投擲運動員心理韌性各維度和運動成績之間進行相關分析,探討國家隊投擲運動員的心理韌性對其運動成績的影響,進而檢驗心理韌性對其運動成績是否具有預測作用,并檢驗心理韌性的哪些維度會對運動成績具有預測力。得出以下結論:1.國家隊投擲運動員心理韌性水平中等偏上,不同成績水平的運動員在堅韌、自強及韌性總水平上都有顯著性差異。心理韌性水平越高,運動成績越好。2.通過對運動員和教練員的訪談,心理韌性在運動員追求獲得更高運動成績過程中起到重要的干預促進作用。心理韌性可以提高運動訓練效果,在賽場保持并發(fā)揮良好的競技水平,更好的在賽練結合體制中適應與成長,在延長運動壽命、運動年限,創(chuàng)造更高的運動成就中都起到重要的作用。3.國家隊投擲項目中各單項運動員心理韌性水平高低依次為:鏈球鉛球標槍鐵餅。4.女運動員在樂觀維度上要顯著高于男運動員,心理韌性水平也比男運動員高;來自于農(nóng)村的運動員在堅韌和自強維度上都顯著高于來自城市的運動員,且其心理韌性水平高于來自于城市運動員;25歲以上運動員在堅韌維度和總體心理韌性水平上要顯著高于25歲以下的運動員;訓練年限越長的運動員其自強維度和韌性總體水平上都要顯著高于訓練年限短的運動員。5.通過相關分析發(fā)現(xiàn):心理韌性與運動成績水平成顯著正相關。樂觀維度與成績水平相關性不高,堅韌維度與成績水平高度相關,自強維度與成績水平高度相關,韌性總分與成績水平高度相關。6.通過回歸分析發(fā)現(xiàn):心理韌性水平對國家隊投擲運動員的成績水平有一定的預測作用,其中堅韌維度與自強維度都具有預測力。
【關鍵詞】:國家隊投擲運動員 心理韌性 運動成績
【學位授予單位】:山東師范大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2016
【分類號】:G804.8;G824
【目錄】:
  • 中文摘要4-6
  • ABSTRACT6-10
  • 1 前言10-25
  • 1.1 選題依據(jù)10-12
  • 1.2 文獻綜述12-25
  • 1.2.1 國內外心理韌性的研究現(xiàn)狀12-21
  • 1.2.1.1 國內外對心理韌性定義的研究12-13
  • 1.2.1.2 心理韌性起源及研究進展13-17
  • 1.2.1.3 心理韌性研究需識別之諸效應17-19
  • 1.2.1.4 心理韌性測量工具19-21
  • 1.2.2 國內外對運動員心理韌性的研究現(xiàn)狀21-24
  • 1.2.3 運動成績的影響因素及其與心理韌性的關系24-25
  • 2 研究目的與意義25-29
  • 2.1 研究目的25-26
  • 2.2 研究意義26-29
  • 2.2.1 理論意義26-27
  • 2.2.2 現(xiàn)實意義27-29
  • 2.2.2.1 為備戰(zhàn)奧運提供一點借鑒27
  • 2.2.2.2 提高訓練效果27-28
  • 2.2.2.3 促進投擲項目的發(fā)展28
  • 2.2.2.4 提高體育資源的投入產(chǎn)出比28-29
  • 3 研究對象與方法29-32
  • 3.1 研究對象29
  • 3.2 研究方法29-32
  • 3.2.1 文獻資料法29
  • 3.2.2 數(shù)理統(tǒng)計法29-30
  • 3.2.3 問卷調查法30-31
  • 3.2.3.1 國家隊投擲運動員人口統(tǒng)計學變量調查表30
  • 3.2.3.2 Conner-Davidson心理韌性量表中文版30-31
  • 3.2.3.3 問卷施測方式31
  • 3.2.4 半結構式訪談法31-32
  • 4 結果與分析32-47
  • 4.1 國家隊投擲項目運動員心理韌性特征32-34
  • 4.1.1 國家隊投擲項目運動員心理韌性總體情況32-33
  • 4.1.2 國家隊各單項投擲項目運動員心理韌性情況33-34
  • 4.2 國家隊投擲運動員人口統(tǒng)計學特征34-36
  • 4.3 國家隊投擲運動員心理韌性相關因素分析36-42
  • 4.3.1 國家隊投擲運動員心理韌性挫折類型分析36-38
  • 4.3.2 國家隊投擲運動員心理韌性特質分析38-39
  • 4.3.3 國家隊投擲運動員心理韌性保護性因素分析39-40
  • 4.3.4 心理韌性特質與心理韌性保護性因素相互作用40-42
  • 4.4 國家隊各成績水平的運動員心理韌性情況42-44
  • 4.5 國家隊投擲運動員心理韌性及各維度與成績水平的相關分析44
  • 4.6 國家隊投擲運動員心理韌性及各維度與成績水平的回歸分析44-45
  • 4.7 心理韌性與其他運動成績影響因素的關系45-47
  • 4.7.1 運動訓練45-46
  • 4.7.2 比賽歷練46-47
  • 4.7.3 競賽場景47
  • 5 結論47-48
  • 6.建議48-50
  • 6.1 本文樣本量比較小,應該擴大樣本進行更準確的研究48
  • 6.2 幫助每一位運動員培養(yǎng)積極良好的韌性特質,實現(xiàn)其潛在的韌性潛能48
  • 6.3 注意各個與運動成績的取得相關環(huán)節(jié)與心理韌性的結合與搭配48-49
  • 6.4 有針對性的加強不同運動員的心理韌性水平49
  • 6.5 以“構建和諧氛圍”為宗旨,為運動員建立起豐富的可供利用的外部保護性因素,保證其擁有可調動的資源49
  • 6.6 選材時可以進行心理韌性測試,并將其作為心理素質重要指標49-50
  • 參考文獻50-54
  • 附錄一54-55
  • 致謝55

【相似文獻】

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本文編號:633518

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