本文關(guān)鍵詞：體育工程技術(shù)支持對網(wǎng)球自主探究式教學(xué)條件和教學(xué)效果影響的研究

  更多相關(guān)文章： 體育工程技術(shù) 網(wǎng)球 探究式教學(xué)

【摘要】：背景：《全國普通高校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》第九條明確規(guī)定了“要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,努力倡導(dǎo)開放式、探究式教學(xué),努力拓展體育課程的時(shí)間和空間�！钡谑䲢l“教學(xué)方法講究個(gè)性化和多樣化,倡導(dǎo)師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的多邊互動(dòng)活動(dòng),努力提高學(xué)生參與的積極性,最大限度的發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。不僅要注重教法的研究,更要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和練習(xí)方法的指導(dǎo),提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力�！蔽覈咝＞W(wǎng)球課絕大多數(shù)沒有開展起探究式教學(xué),而傳統(tǒng)教學(xué)效果也不令人滿意。而影響網(wǎng)球課開展探究式教學(xué)的因素有以下三點(diǎn)：1、國內(nèi)高校普遍存在網(wǎng)球場地不足的問題；2、網(wǎng)球項(xiàng)目的動(dòng)作技術(shù)難度在金泰爾難度分類中屬于難度最大技術(shù),無法保證學(xué)生課上或課下自主進(jìn)行有效練習(xí)：3、網(wǎng)球術(shù)科教學(xué)的理論課程少,學(xué)生不能最大程度的發(fā)揮智力優(yōu)勢進(jìn)行理論上的思考、討論、資料的搜集。以上三個(gè)問題是極難解決的問題,本文試圖用體育工程技術(shù)進(jìn)行改善。目的：通過體育工程學(xué)手段的介入,提高場地利用率、保證課下學(xué)生有效的自主練習(xí)、提供發(fā)揮學(xué)生最大智力優(yōu)勢的平臺。改善網(wǎng)球課探究式教學(xué)條件,使網(wǎng)球課的探究式教學(xué)順利開展并獲得比傳統(tǒng)教學(xué)好的教學(xué)效果。方法：文獻(xiàn)資料法、模型法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)地調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法結(jié)果：1、網(wǎng)球教學(xué)設(shè)備的研制2、實(shí)驗(yàn)組的課上課下有效練習(xí)時(shí)間以及場地容納率均明顯高于對照組3、實(shí)驗(yàn)后, 實(shí)驗(yàn)組在正手擊球測試中的技術(shù)指標(biāo)評分和有效回球數(shù)量均高于對照組。結(jié)論： 1體育工程手段改善了網(wǎng)球探究式教學(xué)的條件：網(wǎng)球場中間分隔網(wǎng)與邊網(wǎng)收集網(wǎng)的設(shè)計(jì)提高了場地的利用率,滿足了小組合作練習(xí)所需場地要求；喂球者保護(hù)裝置保證了在小組合作練習(xí)中喂球者不受來球攻擊；網(wǎng)球定點(diǎn)擊球訓(xùn)練器、拍臂角固定帶、揮拍軌跡輔助控制裝置的設(shè)計(jì)保證了學(xué)生課上課下的自主有效練習(xí)； 2運(yùn)用體育工程學(xué)手段改善探究式教學(xué)條件的實(shí)驗(yàn)班成績比對照班有明顯優(yōu)勢,既改善探究式教學(xué)條件的體育工程學(xué)設(shè)備對運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)有積極的促進(jìn)作用。
【關(guān)鍵詞】：體育工程技術(shù) 網(wǎng)球 探究式教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：中國海洋大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G845-4
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 1 問題的提出10-12
• 1.1 課題研究背景10-11
• 1.1.1 場地人均練習(xí)面積小,師生比過大10
• 1.1.2 網(wǎng)球的動(dòng)作技術(shù)難度大,學(xué)生自主練習(xí)錯(cuò)誤多10-11
• 1.1.3 理論學(xué)習(xí)課時(shí)少11
• 1.2 解決問題的途徑和方法11
• 1.2.1 針對課堂場地缺乏、人均有效練習(xí)空間和時(shí)間不足現(xiàn)狀的具體對策11
• 1.2.2 針對技術(shù)難度大,學(xué)生練習(xí)動(dòng)作難以規(guī)范控制現(xiàn)狀的對策11
• 1.2.3 針對理論課時(shí)少,無法發(fā)揮學(xué)生最大智力優(yōu)勢的對策11
• 1.3 預(yù)期目標(biāo)11
• 1.4 課題研究的意義11-12
• 1.4.1 專項(xiàng)體育工程技術(shù)支持下網(wǎng)球術(shù)科自主探究式教學(xué)的學(xué)術(shù)意義11-12
• 1.4.1.1 提升了體育術(shù)科探究式教學(xué)的科研發(fā)展與探究式教學(xué)的發(fā)展11-12
• 1.4.1.2 體育工程技術(shù)的介入為術(shù)科探究式教學(xué)的發(fā)展提供了新的思路12
• 1.4.2 專項(xiàng)體育工程技術(shù)支持下網(wǎng)球術(shù)科自主探究式教學(xué)的實(shí)際意義12
• 1.4.2.1 促進(jìn)《全國普通高校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的實(shí)施12
• 1.4.2.2 推動(dòng)我國體育課程改革12
• 1.5 研究的創(chuàng)新之處12
• 2 相關(guān)研究綜述12-24
• 2.1 網(wǎng)球教學(xué)方面的研究12-16
• 2.1.1 網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀的研究12-14
• 2.1.2 網(wǎng)球教學(xué)方法的研究14-16
• 2.2 探究式教學(xué)的研究16-22
• 2.2.1 探究式教學(xué)的概述16-20
• 2.2.1.1 探究式教學(xué)的含義16-17
• 2.2.1.2 探究式教學(xué)的意義17-19
• 2.2.1.3 體育課探究式教學(xué)的特點(diǎn)19-20
• 2.2.2 探究式教學(xué)的國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀20-22
• 2.2.2.1 探究式教學(xué)的國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀20-21
• 2.2.2.2 探究式教學(xué)的國外發(fā)展現(xiàn)狀21-22
• 2.3 體育工程技術(shù)的研究22-24
• 2.3.1 國內(nèi)相關(guān)研究22-23
• 2.3.1.1 國內(nèi)相關(guān)研究進(jìn)程22
• 2.3.1.2 國內(nèi)相關(guān)研究文獻(xiàn)22-23
• 2.3.2 國外相關(guān)研究23-24
• 3 改善網(wǎng)球教學(xué)條件的思路24-29
• 3.1 影響網(wǎng)球課探究式教學(xué)開展的教學(xué)條件現(xiàn)狀24-26
• 3.1.1 場地匱乏、師生比過大24-25
• 3.1.1.1 學(xué)生一部分在網(wǎng)球(比賽)場地內(nèi)練習(xí),一部分在場地外練習(xí)24
• 3.1.1.2 初學(xué)者在場均七到八人的場地上進(jìn)行對打,安全不能保障24-25
• 3.1.2 動(dòng)作技術(shù)難度大,學(xué)生自主練習(xí)錯(cuò)誤多25
• 3.1.2.1 初學(xué)者擊球瞬間晃手腕現(xiàn)象25
• 3.1.2.2 初學(xué)者不易掌握擊球點(diǎn)與擊球時(shí)機(jī)25
• 3.1.2.3 正手擊球揮拍軌跡難控制25
• 3.1.3 理論課時(shí)少,不能發(fā)揮學(xué)生的最大智力優(yōu)勢25
• 3.1.4 課上練習(xí)時(shí)間少,課下沒有自主練習(xí)條件25-26
• 3.2 改善網(wǎng)球課探究式教學(xué)條件提高教學(xué)效果的方法和機(jī)理26-29
• 3.2.1 針對場地匱乏、師生比過大的解決方案26-27
• 3.2.1.1 設(shè)置網(wǎng)球場分割網(wǎng)26
• 3.2.1.2 設(shè)置網(wǎng)球場邊網(wǎng)擊球收集網(wǎng)26
• 3.2.1.3 喂球者防護(hù)裝置26-27
• 3.2.2 針對動(dòng)作技術(shù)本身難度大、學(xué)生自主練習(xí)錯(cuò)誤多現(xiàn)狀的解決方法27-28
• 3.2.2.1 拍臂角度固定裝置27
• 3.2.2.2 網(wǎng)球擊球技術(shù)強(qiáng)化訓(xùn)練器27-28
• 3.2.2.3 正手擊球軌跡輔助控制裝置28
• 3.2.3 針對理論課時(shí)少,缺少發(fā)揮學(xué)生最大智力的優(yōu)勢途徑的解決方法——?jiǎng)?chuàng)建探究式網(wǎng)球教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺28
• 3.2.4 課下學(xué)生自主練習(xí)平臺的建立28-29
• 4 研究方法29
• 4.1 文獻(xiàn)資料法29
• 4.2 模型法29
• 4.3 實(shí)驗(yàn)法29
• 4.4 實(shí)地調(diào)查法29
• 4.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法29
• 5 研究結(jié)果與分析29-37
• 5.1. 網(wǎng)球?qū)Ｓ媒虒W(xué)設(shè)備的實(shí)現(xiàn)30-36
• 5.1.1 體育工程技術(shù)對網(wǎng)球場地的影響30-32
• 5.1.2 體育工程技術(shù)對學(xué)生課上課下自主練習(xí)安全性的影響32-33
• 5.1.3 體育工程技術(shù)對網(wǎng)球技術(shù)規(guī)范性的影響33-36
• 5.2 體育工程技術(shù)對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響36-37
• 6 結(jié)論與可延伸的方向37-38
• 6.1 結(jié)論37
• 6.2 未來可繼續(xù)伸延的研究方向37-38
• 參考文獻(xiàn)38-40
• 附錄—探究式學(xué)習(xí)題庫40-42
• 致謝42-43
• 個(gè)人簡歷43
• 發(fā)表的學(xué)術(shù)論文43

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 金雁;父母對子女網(wǎng)球之路的重要作用和如何培養(yǎng)孩子的幾點(diǎn)建議[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2003年03期

2 ;網(wǎng)球[J];軟件導(dǎo)刊;2004年03期

3 張偉;合理運(yùn)用網(wǎng)球比賽分析法[J];體育科技文獻(xiàn)通報(bào);2005年07期

4 郭國兵;;業(yè)余網(wǎng)球愛好者在網(wǎng)球比賽中常見弱點(diǎn)分析[J];運(yùn)城學(xué)院學(xué)報(bào);2005年05期

5 張偉;網(wǎng)球比賽中的"隊(duì)長"[J];體育科技文獻(xiàn)通報(bào);2005年01期

6 關(guān)學(xué)雷;;對我國網(wǎng)球市場發(fā)展的分析[J];渤海大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2006年03期

7 朱征宇;譚冬平;陳祺;;中國競技網(wǎng)球發(fā)展面臨瓶頸問題的研究[J];廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年05期

8 李華;肖平;;網(wǎng)球文化與大學(xué)生思想道德教育[J];吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年04期

9 梁高亮;劉軼;;關(guān)于中國網(wǎng)球文化的一些思考[J];西北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2007年01期

10 萬朝陽;;淺談中國網(wǎng)球禮儀[J];蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2007年04期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 郭道義;;萬里的網(wǎng)球、橋牌之緣[A];百家談養(yǎng)生[C];2009年

2 陸樹兵;;淺談上海高校校園網(wǎng)球文化的培植[A];第二十一屆全國高校田徑科研論文報(bào)告會論文專輯[C];2011年

3 汪燁;;網(wǎng)球規(guī)則的演變趨勢[A];2013年全國競技體育科學(xué)論文報(bào)告會論文摘要集[C];2013年

4 吳松偉;;從生物力學(xué)的角度分析網(wǎng)球深淺球技術(shù)[A];2011高等職業(yè)教育電子信息類專業(yè)學(xué)術(shù)暨教學(xué)研討會論文集[C];2011年

5 陳海琦;金昌龍;;網(wǎng)球比賽中接發(fā)球的選擇[A];第九屆全國體育科學(xué)大會論文摘要匯編(3)[C];2011年

6 王釗;戶子悅;;影響網(wǎng)球步法的因素及練習(xí)方法[A];第十六屆全國運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)學(xué)術(shù)交流大會（CABS 2013）論文集[C];2013年

7 梁成軍;;網(wǎng)球技戰(zhàn)術(shù)粗糙集數(shù)據(jù)挖掘決策支持研究[A];2013年全國競技體育科學(xué)論文報(bào)告會論文摘要集[C];2013年

8 張智;馮青山;;國內(nèi)職業(yè)女單網(wǎng)球選手的國際競爭力研究[A];第二十三屆全國高校田徑科研論文報(bào)告會論文專輯[C];2013年

9 張欣然;隗金水;潘t，

本文編號：619273