發(fā)布時(shí)間：2017-07-16 20:15

  本文關(guān)鍵詞：南昌地區(qū)高職院校田徑公選課的調(diào)查研究

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【摘要】：田徑是運(yùn)動(dòng)之母,是各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ),其重要性是學(xué)生、運(yùn)動(dòng)員、健身人員等參加其它項(xiàng)目基礎(chǔ),它教會(huì)了人類最簡單的活動(dòng)方式—走、跑、跳、投,是一項(xiàng)經(jīng)過人們長期生活實(shí)踐和勞動(dòng)而共同形成的一項(xiàng)古老運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,是所有運(yùn)動(dòng)發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)科,對(duì)參與者的力量、速度、耐力、爆發(fā)力、柔韌、協(xié)調(diào)性等多方面的身體素質(zhì)都有提升,在人的精神品格和堅(jiān)忍不拔的精神上有不可估量的作用,田徑在日常生活中不僅、是減肥、塑形、增肌的最佳選擇,也是教學(xué)活動(dòng)中最不可能離開的有效手段。本文主要通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、訪談法、邏輯分析法來對(duì)南昌地區(qū)高職院校田徑公共教學(xué)課現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究,找尋南昌地區(qū)高職院校田徑公共教學(xué)課中存在的優(yōu)勢與不足,找出其當(dāng)前存在的問題并嘗試性給予一些建議,為南昌地區(qū)高職院校校園體育活動(dòng)發(fā)展提供理論參考。研究指出:1)南昌地區(qū)高職院校田徑場地基本能滿足學(xué)校田徑課教學(xué)需求,標(biāo)準(zhǔn)400米塑膠跑道已經(jīng)成為南昌地區(qū)高職地區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)配置,對(duì)開展田徑課有巨大的推動(dòng)作用,但田徑場地設(shè)施設(shè)備仍需加強(qiáng)改善,當(dāng)前南昌地區(qū)高職院校的田徑場地設(shè)施設(shè)備落后,已經(jīng)成為阻礙學(xué)校體育發(fā)展的硬指標(biāo),確實(shí)與本科院校存在很大的差距。2)南昌地區(qū)高職院校體育選修課制度需要進(jìn)一步改革,打破學(xué)生偏向球類項(xiàng)目的傾向性;田徑教師授課模式應(yīng)根據(jù)課堂實(shí)際情況作出應(yīng)變,有效利用傳統(tǒng)集體授課制和分組授課制優(yōu)勢。3)南昌地區(qū)高職院校學(xué)校田徑公選課中考核內(nèi)容凸顯了教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)相對(duì)較為全面,在考試考評(píng)中教師的要求又適中,學(xué)生田徑技術(shù)能力學(xué)習(xí)與考核標(biāo)準(zhǔn)基本吻合,進(jìn)而多數(shù)學(xué)生對(duì)田徑課、乃至體育課地學(xué)習(xí)基本滿意。4)教師的教學(xué)組織、手段、方法有待提高,理論知識(shí)傳授與實(shí)踐知識(shí)相脫節(jié);家長對(duì)學(xué)生體育參與度缺乏正向引導(dǎo),其對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)程度和平時(shí)的參與程度對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)有很大的影響,決定了他們是否喜歡參與體育鍛煉。5)主管部門認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)和偏離,校方對(duì)體育的主管領(lǐng)導(dǎo)是推動(dòng)學(xué)校體育發(fā)展的主要?jiǎng)恿Α?)南昌地區(qū)高職院校體育選修課制度存在很大的不足,大班集體授課制嚴(yán)重影響了田徑選修課的正常開設(shè)。7)南昌地區(qū)高職院校體育教師專業(yè)水平較高,本科學(xué)歷和研究生學(xué)歷將成為未來的主要趨勢。
【關(guān)鍵詞】：南昌地區(qū) 高職院校 田徑公選課 現(xiàn)狀
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G82-4
【目錄】：

• 摘要2-4
• ABSTRACT4-9
• 1 前言9-14
• 1.1 選題依據(jù)10-11
• 1.1.1 我國田徑事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀10
• 1.1.2 我國田徑人才的培養(yǎng)模式10-11
• 1.1.3 田徑教學(xué)訓(xùn)練與高職院校中田徑課脫軌的原因11
• 1.2 研究目的與任務(wù)11-12
• 1.2.1 研究目的11-12
• 1.2.2 研究任務(wù)12
• 1.3 研究意義12-14
• 1.3.1 理論意義12-13
• 1.3.2 實(shí)踐意義13-14
• 2 文獻(xiàn)綜述14-23
• 2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀14-21
• 2.1.1 高職院校田徑公選課的課程設(shè)置14-15
• 2.1.2 高職院校田徑公選課教學(xué)價(jià)值的探究15-16
• 2.1.3 高職院校田徑課教學(xué)現(xiàn)狀的弊端16-17
• 2.1.4 高職院校田徑課發(fā)展困境及對(duì)策研究17-19
• 2.1.5 高職院校田徑課程邊緣化的制因19-21
• 2.2 國外研究現(xiàn)狀21
• 2.3 小結(jié)21-23
• 3 研究對(duì)象與方法23-26
• 3.1 研究對(duì)象23
• 3.2 研究方法23-26
• 3.2.1 文獻(xiàn)資料法23
• 3.2.2 問卷調(diào)查法23-24
• 3.2.3 訪談法24
• 3.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法24
• 3.2.5 邏輯分析法24-26
• 4 結(jié)果與分析26-47
• 4.1 南昌地區(qū)高職院校田徑課開展基本情況調(diào)查26-30
• 4.1.1 高職院校運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開展情況26-27
• 4.1.2 高職院校田徑課教學(xué)的組織模式27-28
• 4.1.3 高職院校田徑教學(xué)設(shè)施設(shè)備場地的基本情況28-29
• 4.1.4 高職院校田徑教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及指標(biāo)29-30
• 4.2 南昌地區(qū)高職院校田徑師資的基本情況調(diào)查30-37
• 4.2.1 師資性別差異31
• 4.2.2 師資年齡、教齡調(diào)查31-33
• 4.2.3 師資學(xué)歷、職稱情況調(diào)查33-34
• 4.2.4 田徑教師對(duì)教學(xué)計(jì)劃制定情況調(diào)查34-35
• 4.2.5 教師對(duì)田徑課實(shí)施情況的滿意度調(diào)查35-36
• 4.2.6 南昌地區(qū)高職院校田徑教師師資來源36-37
• 4.3 南昌地區(qū)高職院校學(xué)生參與田徑公選課的基本情況調(diào)查37-41
• 4.3.1 高職院校學(xué)生對(duì)田徑項(xiàng)目認(rèn)知度37
• 4.3.2 高職院校學(xué)生對(duì)田徑項(xiàng)目參與態(tài)度37-38
• 4.3.3 高職院校學(xué)生對(duì)田徑教師技能認(rèn)可程度38-39
• 4.3.4 學(xué)生對(duì)田徑課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的情況調(diào)查39-40
• 4.3.5 學(xué)生對(duì)田徑課技能掌握的情況調(diào)查40-41
• 4.4 南昌地區(qū)高職院校校領(lǐng)導(dǎo)及家長對(duì)田徑項(xiàng)目認(rèn)知情況41-44
• 4.4.1 家長對(duì)學(xué)生田徑參與認(rèn)知情況41-42
• 4.4.2 領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本校開展田徑課程認(rèn)知與投入情況42-43
• 4.4.3 領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本校開展田徑課程的人文關(guān)懷43-44
• 4.5 南昌地區(qū)高職院校田徑公選課的開設(shè)對(duì)策研究44-47
• 4.5.1 加強(qiáng)南昌地區(qū)高職學(xué)校田徑設(shè)施設(shè)備的投入力度44-45
• 4.5.2 加強(qiáng)師生對(duì)田徑教學(xué)價(jià)值的再認(rèn)識(shí)45
• 4.5.3 建立有效的田徑教學(xué)評(píng)價(jià)體系45-46
• 4.5.4 更新田徑教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高業(yè)務(wù)水平46
• 4.5.5 改善高職院校田徑公選課的選課制度46-47
• 5 結(jié)論與建議47-50
• 5.1 結(jié)論47-48
• 5.1.1 南昌地區(qū)高職院校田徑設(shè)施設(shè)備較完善47
• 5.1.2 南昌地區(qū)高職院校體育選修課大班集體授課制嚴(yán)重影響了田徑選修課的正常開設(shè)47
• 5.1.3 田徑公選課考核要求適中，，利于刺激學(xué)生對(duì)田徑課的關(guān)注度47
• 5.1.4 教學(xué)組織、手段、方法比較陳舊、落后47
• 5.1.5 主管部門對(duì)田徑公選課的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)和偏離47
• 5.1.6 家長對(duì)學(xué)生體育參與度缺乏正向引導(dǎo)47-48
• 5.1.7 南昌地區(qū)高職院校教師田徑專業(yè)化程度較高，學(xué)歷將有上升趨勢48
• 5.2 建議48-50
• 5.2.1 加快體育設(shè)施設(shè)備更新、加強(qiáng)管理48
• 5.2.2 減小班級(jí)規(guī)模、提倡分組教學(xué)48
• 5.2.3 多途徑地提高教師教學(xué)能力48
• 5.2.4 轉(zhuǎn)變學(xué)生和家長對(duì)田徑的價(jià)值認(rèn)識(shí)48-49
• 5.2.5 建立合理的學(xué)科考核標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系49
• 5.2.6 加強(qiáng)主管部門對(duì)田徑發(fā)展的干預(yù)49-50
• 參考文獻(xiàn)50-54
• 附錄 154-59
• 附錄 259-60
• 致謝60-61
• 在讀期間公開發(fā)表論文（著）及科研情況61

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