本文關(guān)鍵詞：體育與藝術(shù)融合背景下北京市體育院校表演專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀研究

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【摘要】：近年來,我國社會主義經(jīng)濟發(fā)展突飛猛進,科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展,人民群眾的物質(zhì)生活水平得到顯著提高。體育運動在經(jīng)濟高速發(fā)展的形勢下展現(xiàn)出了巨大的魅力和吸引力。體育和藝術(shù)是兩種不同的文化形態(tài),但是經(jīng)過了歷史的發(fā)展和演進,兩者之間的界限變得越來越模糊。在遠古時代體育與藝術(shù)就有著一定的不解之緣,體育與藝術(shù)的融合發(fā)展,使得體育的領(lǐng)域越走越寬,同樣藝術(shù)的表現(xiàn)形式得到了一定的豐富。在體育與藝術(shù)融合發(fā)展背景下,體育藝術(shù)類專業(yè)應(yīng)運而生,表演專業(yè)的設(shè)立為我國體育院校注入了一股新鮮的血液。本文以北京市體育院校表演專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀為研究對象,旨在為我國高等體育院校表演專業(yè)健康發(fā)展提供理論參考依據(jù)。本文采用了文獻資料法、邏輯分析法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法、比較研究法等研究方法,收集整理北京市兩所體育院校表演專業(yè)的相關(guān)資料。分別對老師和學(xué)生進行了問卷調(diào)查以及對兩所體院的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)專業(yè)資深專家進行訪談,對收集的資料和問卷進行統(tǒng)計整理并系統(tǒng)分析,分別對北京體育大學(xué)和首都體育學(xué)院這兩所體育院校的表演專業(yè)培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、師資配備、學(xué)生等的分析與研究,得出如下結(jié)論：1、兩所體育院校表演專業(yè)培養(yǎng)目標不盡相同：北京體育大學(xué)明確指出要培養(yǎng)復(fù)合型體育藝術(shù)人才,首都體育學(xué)院的目標是將學(xué)生發(fā)展成為應(yīng)用型專門人才,后者人才培養(yǎng)規(guī)格不是很明確。2、兩所體育院校表演專業(yè)課程設(shè)置結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容略有差異：北京體育大學(xué)在專業(yè)課程設(shè)置結(jié)構(gòu)上比首都體育學(xué)院更為成熟,首都體育學(xué)院根據(jù)實際和實踐情況不斷調(diào)整和完善,必修課劃分更加合理與清晰,選修課部分細化增加了方向類選修；課程內(nèi)容上北體大的選修課類別沒有首體多,應(yīng)增設(shè)藝術(shù)類課程供學(xué)生選修,首體選修課中多增加一些實用性較強的課程。3、兩所體育院校表演專業(yè)師資隊伍的職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)及學(xué)歷結(jié)構(gòu)不夠合理,年輕教師所占的比重遠遠超過了高職稱的教師�，F(xiàn)有教師的在職培訓(xùn)有待重視,教師隊伍建設(shè)還需完善。4、兩所體育院校硬件設(shè)施較為齊全,一定程度上可以滿足學(xué)生正常訓(xùn)練和上課時使用。提高現(xiàn)有場地設(shè)施的利用率,首都體育學(xué)院可以借鑒北京體育大學(xué)的做法。5、兩所體育院校表演專業(yè)學(xué)生來源和學(xué)生質(zhì)量參差不齊,部分學(xué)生有較為扎實的基本功,還有一部分學(xué)生專業(yè)訓(xùn)練時間較短,缺少必要的藝術(shù)素養(yǎng)。6、表演專業(yè)的產(chǎn)生是體藝真正融合的標志,并且體藝融合加速了體育表演專業(yè)的發(fā)展。但體育和藝術(shù)分屬兩個不同的領(lǐng)域,融合后專業(yè)的名稱定位、人才培養(yǎng)方案、課程體系和教學(xué)內(nèi)容都處在尚未成熟和統(tǒng)一的發(fā)展階段,修訂、完善、統(tǒng)一是體育表演專業(yè)要面對的重點問題。本文希望通過研究能夠為本專業(yè)的發(fā)展提供科學(xué)有效的依據(jù),通過改進體育表演專業(yè)人才培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程設(shè)置以及師資配備、硬件設(shè)施等方面,為未來體育院校以及全國高校表演(體育藝術(shù)方向)專業(yè)的發(fā)展提供可行性參考意見。
【關(guān)鍵詞】：體育院校 表演專業(yè) 體育 藝術(shù) 融合
【學(xué)位授予單位】：首都體育學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G807.4
【目錄】：

• 中文摘要5-7
• Abstract7-9
• 1 前言9-18
• 1.1 選題背景9
• 1.2 研究目的與研究意義9-10
• 1.2.1 研究目的9
• 1.2.2 研究意義9-10
• 1.3 研究任務(wù)10
• 1.4 文獻綜述10-18
• 1.4.1 體育與藝術(shù)融合發(fā)展概述11-14
• 1.4.2 我國體育表演專業(yè)理論研究現(xiàn)狀14-18
• 2 研究對象和研究方法18-20
• 2.1 研究對象18
• 2.2 研究方法和手段18-20
• 2.2.1 文獻資料法18
• 2.2.2 邏輯分析法18-19
• 2.2.3 問卷調(diào)查法19-20
• 2.2.4 專家訪談法20
• 2.2.5 數(shù)理統(tǒng)計法20
• 2.2.6 比較研究法20
• 3 研究結(jié)果與討論20-41
• 3.1 全國體育院校開設(shè)體育表演專業(yè)的內(nèi)涵與背景分析20-22
• 3.1.1 體育表演專業(yè)形成的內(nèi)涵分析20-21
• 3.1.2 體育表演專業(yè)形成的背景分析21-22
• 3.2 全國體育院校開設(shè)體育表演專業(yè)的全景分析22-24
• 3.3 對體藝融合背景下北京市體育院校體育表演專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的分析24-39
• 3.3.1 對體藝融合背景下表演專業(yè)培養(yǎng)目標的分析與研究24-27
• 3.3.2 對體藝融合背景下表演專業(yè)課程設(shè)置的分析與研究27-35
• 3.3.3 對體藝融合背景下兩所院校師資隊伍的分析與研究35-37
• 3.3.4 對體藝融合背景下兩所院校硬件設(shè)施的分析與研究37-38
• 3.3.5 對體藝融合背景下兩所院校表演專業(yè)學(xué)生的分析與研究38-39
• 3.4 體育與藝術(shù)融合發(fā)展對北京市體育院校表演專業(yè)設(shè)置的影響分析39-41
• 3.4.1 表演專業(yè)的設(shè)置標志著體育與藝術(shù)在實踐中的真正融合39-40
• 3.4.2 體育與藝術(shù)融合加快了北京市體育院校表演專業(yè)發(fā)展40-41
• 4 結(jié)論與建議41-43
• 4.1 結(jié)論41
• 4.2 建議41-43
• 參考文獻43-46
• 致謝46-47
• 附件一47-49
• 附件二49-51
• 附件三51-52
• 附件四52

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本文編號：546831