發(fā)布時間：2017-07-06 11:04

  本文關(guān)鍵詞：我國田徑教練員執(zhí)教能力評價指標(biāo)體系研究

  更多相關(guān)文章： 田徑 教練員 執(zhí)教能力 評價指標(biāo) 體系

【摘要】：田徑項目是一個國家綜合體育實力的體現(xiàn),然而它一直是我國的一個短板,發(fā)展相對滯后,因此提高和發(fā)展田徑項目就成為我國體育長期以來的目標(biāo),而完成這個目標(biāo)的關(guān)鍵是提高田徑教練員的執(zhí)教能力。對于正面臨國際競爭壓力的我國田徑運動來說,加強和提高我國田徑教練員執(zhí)教能力的研究已成為一項迫在眉睫的任務(wù),這已成為我國田徑運動發(fā)展中急需解決的問題。本文主要采用問卷調(diào)查法、層次分析法、實證分析法對我國田徑教練員執(zhí)教能力的評價指標(biāo)體系進行了分析研究,以期在理論與實踐兩方面皆有所創(chuàng)新,從而為我國職能領(lǐng)導(dǎo)部門制定方針和對策及田徑訓(xùn)練管理部門客觀評價教練員的工作、合理選拔高水平教練員并全面培養(yǎng)他們的能力提供一定的依據(jù)與參考,并更好促進我國田徑科學(xué)化訓(xùn)練水平與競技水平的提高。本研究的結(jié)論如下:我國田徑教練員執(zhí)教能力的內(nèi)涵定義為:田徑教練員在不同的社會角色中所具備的各種能力,既包括田徑訓(xùn)練、比賽活動中表現(xiàn)出來的核心專業(yè)能力,也包括除田徑訓(xùn)練、參賽活動外的其它多種非核心專業(yè)能力,如田徑運動員的選材、教育運動員、日常管理、人際交往及科研創(chuàng)新等能力。我國田徑教練員執(zhí)教能力結(jié)構(gòu)指標(biāo)體系主要由組織管理能力、教學(xué)訓(xùn)練能力、競賽指導(dǎo)能力等6個二級指標(biāo)和自我情緒的控制、儲備后備人才的能力等28個三級指標(biāo)組成,三級指標(biāo)體系中所有指標(biāo)共有35個。本研究還運用模糊綜合評價法對武漢市某高校某田徑教練員的執(zhí)教能力的總體情況進行了實證研究,證明了該評價指標(biāo)體系的有效性和合理性。建議今后的研究能繼續(xù)完善我國田徑教練員的能力評價體系,使我國田徑教練員執(zhí)教能力指標(biāo)更加科學(xué)合理、豐富多樣,且評價效果更好。
【關(guān)鍵詞】：田徑 教練員 執(zhí)教能力 評價指標(biāo) 體系
【學(xué)位授予單位】：武漢體育學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G82
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 1 前言10-18
• 1.1 選題依據(jù)10-12
• 1.1.1 選題目的10-11
• 1.1.2 研究意義11-12
• 1.2 文獻綜述12-18
• 1.2.1 國內(nèi)外有關(guān)教練員能力及其執(zhí)教能力的研究12-14
• 1.2.2 國內(nèi)外有關(guān)教練員評價及其評價體系的研究14-18
• 2 研究對象與方法18-22
• 2.1 研究對象18
• 2.2 研究方法18-22
• 2.2.1 文獻資料法18
• 2.2.2 專家訪談法18-19
• 2.2.3 問卷調(diào)查法19-21
• 2.2.4 層次分析法21
• 2.2.5 實證分析法21-22
• 3 研究結(jié)果與分析22-44
• 3.1 我國田徑教練員執(zhí)教能力概念的界定22
• 3.2 我國田徑教練員執(zhí)教能力評價指標(biāo)體系的構(gòu)建22-41
• 3.2.1 我國田徑教練員執(zhí)教能力指標(biāo)體系原始指標(biāo)的來源與確定23-25
• 3.2.2 我國田徑教練員執(zhí)教能力指標(biāo)體系的篩選過程25-26
• 3.2.3 我國田徑教練員執(zhí)教能力指標(biāo)權(quán)重的確定26-41
• 3.3 我國田徑教練員執(zhí)教能力評價實證分析41-44
• 3.3.1 模糊綜合評價法41
• 3.3.2 我國田徑教練員執(zhí)教能力的模糊評價41-44
• 4 結(jié)論與建議44-46
• 4.1 結(jié)論44
• 4.2 建議44-46
• 參考文獻46-53
• 附件 153-54
• 附件 254-57
• 附件 357-62
• 附件 462-66
• 附件 566-72
• 附件 672-74
• 附件 774-76
• 致謝76-77

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳晶璞,宋之杰;企業(yè)核心能力評價指標(biāo)體系研究[J];燕山大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2001年04期

2 劉小嫻;章文芳;吳寧;;高校償債能力評價指標(biāo)體系構(gòu)建[J];財會通訊(綜合版);2007年11期

3 劉小嫻;;高校償債能力的模糊綜合評價[J];中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計;2009年05期

4 張冬梅;;淺議企業(yè)盈利能力評價指標(biāo)的選擇[J];考試周刊;2011年80期

5 高潔;宋新娟;;地方綜合高校音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生能力評價指標(biāo)的特征研究[J];理論月刊;2014年05期

6 余國婷;張建華;謝曉波;;MBA能力評價指標(biāo)體系設(shè)置研究[J];高等財經(jīng)教育研究;2014年03期

7 劉明;;區(qū)域海洋經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展能力評價指標(biāo)體系研究[J];統(tǒng)計與信息論壇;2008年05期

8 舒為平;;我國甲A女排運動員競技能力評價指標(biāo)與模型構(gòu)建[J];上海體育學(xué)院學(xué)報;2006年03期

9 劉學(xué)應(yīng);;水利災(zāi)害應(yīng)急能力評價指標(biāo)體系的構(gòu)建[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年01期

10 劉根發(fā);;普通高校體育教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)能力評價指標(biāo)體系的構(gòu)建[J];成都體育學(xué)院學(xué)報;2008年05期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 張莉;申繼亮;;教師教材加工能力評價指標(biāo)體系的建構(gòu)[A];第十五屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2012年

2 舒為平;金紅霞;;我國甲A女排競技能力評價指標(biāo)與評價模型研究[A];第八屆全國體育科學(xué)大會論文摘要匯編（一）[C];2007年

3 湖北恩施州財政局總會計師素質(zhì)能力研究課題組;劉國文;;我國總會計師能力評價指標(biāo)體系及評價模型[A];2009年度中國總會計師優(yōu)秀論文選[C];2011年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 記者 肖持綱　實習(xí)生 張璐;西安高新區(qū)可持續(xù)發(fā)展能力全國第三[N];西安日報;2009年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王湛;突發(fā)公共事件應(yīng)急管理過程及能力評價研究[D];武漢理工大學(xué);2008年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉逸萍;高中生作出假設(shè)能力評價指標(biāo)的初探[D];福建師范大學(xué);2015年

2 高華峰;山東省籃球運動員競技能力構(gòu)成因素以及體能、技戰(zhàn)術(shù)能力評價指標(biāo)的研究[D];山東體育學(xué)院;2015年

3 邵旭;成都市安全生產(chǎn)公共服務(wù)能力評價指標(biāo)體系構(gòu)建研究[D];電子科技大學(xué);2015年

4 馬國強;施工人員安全能力評價指標(biāo)體系構(gòu)建及實證研究[D];東南大學(xué);2015年

5 王蕾;煤礦突發(fā)事故應(yīng)急能力評價研究[D];安徽理工大學(xué);2016年

6 申奇錦;政府生產(chǎn)安全事故應(yīng)急管理能力評價指標(biāo)體系研究[D];中國地質(zhì)大學(xué)(北京);2016年

7 劉翔宇;我國田徑教練員執(zhí)教能力評價指標(biāo)體系研究[D];武漢體育學(xué)院;2016年

8 郭曉慧;麻醉蘇醒室護士核心能力評價指標(biāo)的初步構(gòu)建[D];山西醫(yī)科大學(xué);2014年

9 曾莉;基于平衡計分卡的企業(yè)核心能力評價指標(biāo)體系研究[D];四川大學(xué);2007年

10 熊磊;籃球運動員競技能力評價指標(biāo)體系的構(gòu)建[D];武漢體育學(xué)院;2014年

，

本文編號：525901