本文主要采用文獻(xiàn)資料法對高校體育課堂教學(xué)評價的概念、發(fā)展現(xiàn)狀和評價方法進(jìn)行梳理,體育課堂評價的研究發(fā)展歷程從描述性評價到量化評價、過程評價、多元評價過渡,重點介紹體育課堂評價方法之一的SOFIT以及其研究應(yīng)用現(xiàn)狀,提出嘗試構(gòu)建定性與定量相結(jié)合的評價標(biāo)準(zhǔn),以使之符合我國普通高校公共體育課教學(xué)實際情況。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

圖10高校體育教師課堂教學(xué)評價策略中學(xué)期末終結(jié)性評價的應(yīng)用程度/%

學(xué)大綱適宜性的檢驗”完全應(yīng)用的次之,為20·22%。對“注重教學(xué)狀況的診斷與反饋”的完全應(yīng)用比例最低,為19·10%(圖10)。圖10　高校體育教師課堂教學(xué)評價策略中學(xué)期末終結(jié)性評價的應(yīng)用程度/%4　高校體育教師課堂教學(xué)策略應(yīng)用現(xiàn)狀的原·107·　第5期　馮曉麗:高校體育課堂教....

圖52017—2022年國內(nèi)高校線上教學(xué)質(zhì)量研究關(guān)鍵詞聚類知識圖譜

為深入探析國內(nèi)高校線上教學(xué)質(zhì)量研究熱點，以關(guān)鍵詞聚類知識圖譜為基礎(chǔ)，運行CiteSpace軟件，選擇“SummarizationofClusters”,將關(guān)鍵詞聚類以表格形式導(dǎo)出，得到國內(nèi)高校線上教學(xué)質(zhì)量研究關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)聚類表(見表2)。通過分析、整合14個關(guān)鍵詞聚類以及表....

河南師范大學(xué)獲獎成果(1)

─序號獲獎成果名稱主要主要參加人授獎單位獎勵等級獲獎時間完成人─l黨的知識分子方略演進(jìn)王桂蘭孫青艾王宏華河南省社會科學(xué)優(yōu)一等獎2(X)5年5月何云峰趙國權(quán)秀成果評獎委員會─2馬克思勞動和勞動價值理程建華王蘇民任太增河南省社會科學(xué)優(yōu)二等獎2005年5月論深化研究秀成果評獎委員會─3....

河南師范大學(xué)獲獎成果(2)

─序號獲獎成果名稱主要主要參加人授獎單位獎勵等級獲獎時間完成人─l黨的知識分子方略演進(jìn)王桂蘭孫青艾王宏華河南省社會科學(xué)優(yōu)一等獎2(X)5年5月何云峰趙國權(quán)秀成果評獎委員會─2馬克思勞動和勞動價值理程建華王蘇民任太增河南省社會科學(xué)優(yōu)二等獎2005年5月論深化研究秀成果評獎委員會─3....

本文編號：3969597