金兆均作為我國近現(xiàn)代體育教育事業(yè)的開拓者之一,對我國體育事業(yè)的發(fā)展起到了重大推動作用,金兆均先生不僅是一位杰出的體育理論家,一生奮筆不息,編撰出版體育理論著作,在實際的教學與實踐中他更是一位教育家和身體力行的實干派;在其從事體育事業(yè)生涯的60多年中,他兢兢業(yè)業(yè)對待教學工作,積極創(chuàng)辦學校和體育理論期刊,身體力行的體育實踐行為和言行舉止獲得了我國廣大體育事業(yè)工作者的一致認可和敬重。同時因為金兆均先生長期從事大學與中小學體育教師職業(yè),且有赴美留學的經(jīng)歷,高深的學術造詣,更是為后世留下了許多寶貴的理論著作和經(jīng)驗,雖時過境遷,然其思想中的精髓卻意義深遠、經(jīng)久不衰,具有重要的體育史學價值與現(xiàn)代啟示意義。本研究以金兆均體育思想為主要研究對象,采用文獻資料法、文本分析法、朋輩評議法、專家評價法等研究方法對金兆均體育思想的形成背景、基本內(nèi)涵、主要特征、對我國當代及未來體育發(fā)展的啟示、歷史貢獻及其局限性進行系統(tǒng)的梳理分析和研究�；谫Y料收集與文獻研究,本研究提出了體育家金兆均體育思想五個方面的核心觀點:(1)“體育救國”論;(2)“五育并重”觀;(3)“學生發(fā)展中心”論;(4)“民眾體育普及”觀;(5)“...

【文章頁數(shù)】：126 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖2.1金兆均（1898-1981）

惱庖瘓俁?喚齷竦昧似淦拮映掠謐?的全力支持，更是得到了當時中央大學體育畢業(yè)生鐘人杰等人的慷慨資助，在美國留學期間金兆均主攻體育與衛(wèi)生專業(yè)，獲得學士和碩士學位，①1936年為中華民國體育代表團隨中國代表團赴柏林考察11屆奧運會�？箲�(zhàn)時期，1937年金兆均前往湖南協(xié)助廖世承先生籌辦國....

本文編號：3954265