一個國家綜合國力的體現(xiàn)在于多個方面,體育實力與體育文化的發(fā)展也是其中重要的一環(huán)。在競技體育競爭愈加猛烈的當今社會,后備力量已成為衡量各國體育實力的關(guān)鍵。也是推動一個國家科技、文化、可持續(xù)發(fā)展等方面的有力動機。后備力量不僅僅在于選材與訓練上,更是培養(yǎng)人的全面發(fā)展,成為國家充足有力的后備軍。北京體育大學附屬競技體校是國家體育總局直屬的國家競技體育學校。北京體育大學附屬競技體校成立于1979年9月,設(shè)立初中和高中部分,在全國招收學生,并自行組織文化測試與學習和訓練。在建校初期,為了招收學生,更重視體育表現(xiàn)。以培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才為宗旨,在看重體育成就的同時,也更注重個人的素質(zhì)培養(yǎng)。經(jīng)過幾十年的發(fā)展與進步,逐步形成了一套完善的培養(yǎng)體系,奠定良好基礎(chǔ)的同時,力求找尋更適合的人才訓練學習培養(yǎng)模式。本文采用多種方法,以北體大附屬競技體校后備人才培養(yǎng)模式為研究對象。通過對相關(guān)人員進行調(diào)查訪問,總結(jié)了競技體校優(yōu)秀運動員的成績以及對競技體校的看法,學校基本情況,學生運動員對訓練模式的認知和態(tài)度分析。深入分析競技體育學校后備人才培養(yǎng)面臨的機遇和挑戰(zhàn),及時分析和討論田徑項目,提出改善和發(fā)展競技體育學校優(yōu)勢的措施和...

【文章頁數(shù)】：80 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖4.3不同參訓目的的運動員定位4.4競技體校培養(yǎng)模式現(xiàn)狀梳理與分析

.3不同參訓目的的運動員定位式現(xiàn)狀梳理與分析，從一開始建�！坝|摸著石頭過探索和發(fā)展。多元化辦學范圍優(yōu)越特色。（即文化課教師資源配備、教現(xiàn)“亦讀亦訓”的途徑研究（面）進行調(diào)查分析。情況分析源配備情況分析作條件的質(zhì)量管理團隊的高和個管理部門分工明確，部門間

圖4.4教練員對于現(xiàn)階段文化教育的看法在對文化教育活動進行評價之后，教練們對于文化教育現(xiàn)存的問題表達了自己的看法，九名教練員表達的意見較集中（見圖4.5）

圖4.4教練員對于現(xiàn)階段文化教育的看法在對文化教育活動進行評價之后，教練們對于文化教育現(xiàn)存的問題表達了自己的看法，九名教練員表達的意見較集中（見圖4.5）。值得注意的是，在9名教練員中占比22%提及到了學生運動員的學習時效性差，真實水平與學歷不符，

本文編號：3928493