發(fā)布時(shí)間：2024-03-03 18:42

　　人格教育作為德育教育中重要組成部分是高校當(dāng)前培養(yǎng)高素質(zhì)人才的核心。當(dāng)前學(xué)生健康人格教育領(lǐng)域相關(guān)研究頗多,并且都有著一定成果,但大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的人格教育不同于普通學(xué)生,更多注重于技能提升,往往易于忽視人格培養(yǎng)。本文旨在結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生人格特質(zhì)分析高水平運(yùn)動(dòng)員健康人格培養(yǎng)方向,為高校塑造高質(zhì)量復(fù)合型人才提供經(jīng)驗(yàn)與研究基礎(chǔ)。

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【文章目錄】：
1 健康人格研究
    1.1 健康人格特征
    1.2 培養(yǎng)健康人格對(duì)于高水平運(yùn)動(dòng)員的重要性
2 結(jié)果與分析
    2.1 加強(qiáng)高水平運(yùn)動(dòng)員自制力
    2.2 提升高水平運(yùn)動(dòng)員自我認(rèn)知能力
    2.3 增加高水平運(yùn)動(dòng)員團(tuán)體責(zé)任感
    2.4 增加高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
    2.5 加強(qiáng)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)人文關(guān)懷意識(shí)
3 結(jié)論
4 建議
    4.1 加強(qiáng)高水平隊(duì)精神文化建設(shè)
    4.2 培養(yǎng)教練員人格教育意識(shí)
    4.3 培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員健康人格特質(zhì)



本文編號(hào)：3918216