體育課程教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是決定體育教學(xué)效果的重要因素之一,如何準(zhǔn)確生動地對體育課程教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行表述,也將對體育課程教學(xué)的進(jìn)展和體育課程教學(xué)效果的取得產(chǎn)生重要影響。研究運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、調(diào)研訪談法和比較分析法,以九所高等院校體育教師的體育教學(xué)目標(biāo)表述為研究對象,結(jié)合教學(xué)目標(biāo)表述的概念、設(shè)計(jì)原則和表述模式,以及拜訪體育教師所獲教學(xué)計(jì)劃、課程目標(biāo),結(jié)果分析得出,大學(xué)體育教師的課程目標(biāo)表述模式不清晰、多數(shù)教學(xué)目標(biāo)表述可操作性不足、少數(shù)體育教師課程目標(biāo)表述對大學(xué)生體質(zhì)發(fā)展重視不夠等問題,因此,高等學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)、課程教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該強(qiáng)化表述理論與實(shí)踐相結(jié)合,注重課程教學(xué)目標(biāo)表述具有可操作性,提高教師課程教學(xué)目標(biāo)對體質(zhì)發(fā)展的認(rèn)知與重視,規(guī)范教學(xué)目標(biāo)表述和抓住核心要素。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、對象與方法
    （一）研究對象
    （二）研究方法
        1. 文獻(xiàn)資料法
        2. 調(diào)研訪談法
        3. 比較研究法
    （三）理論依據(jù)
        1. 體育教學(xué)目標(biāo)、課程教學(xué)目標(biāo)及其表述
        2. 體育教學(xué)目標(biāo)、課程教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)原則
        3. 體育教學(xué)目標(biāo)的表述模式
二、結(jié)果與分析
    （一）目標(biāo)表述模式結(jié)果分析
    （二）教學(xué)目標(biāo)表述主體明確性分析
    （三）教學(xué)目標(biāo)表述可觀測性分析
    （四）教學(xué)目標(biāo)表述可評價(jià)性分析
    （五）教學(xué)目標(biāo)表述體現(xiàn)性分析
三、建議與對策
    （一）強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)表述理論與實(shí)踐相結(jié)合
    （二）注重課程教學(xué)目標(biāo)表述具有可操作性
    （三）提高教師課程教學(xué)目標(biāo)對體質(zhì)發(fā)展認(rèn)知與重視
    （四）規(guī)范教學(xué)目標(biāo)表述和抓住核心要素



本文編號：3907243