青少年體質(zhì)健康問題是整個(gè)社會(huì)和國(guó)家關(guān)注的焦點(diǎn),體育教學(xué)是增強(qiáng)青少年體質(zhì)的根基,運(yùn)動(dòng)技能是體育教學(xué)的核心,而目前在青少年運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)中存在著運(yùn)動(dòng)技能運(yùn)用生疏、運(yùn)動(dòng)技能認(rèn)知膚淺和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)板凳深度不夠等現(xiàn)象。體育教學(xué)是青少年運(yùn)動(dòng)技能習(xí)得的主要途徑,本文從更新理念、資源投入和師資隊(duì)伍為切入口,提出優(yōu)化青少年運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的路徑。

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圖1大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技能習(xí)得情況(n=271)

理想狀態(tài)下，按照運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)規(guī)律，如果從小學(xué)一年級(jí)體育課開始學(xué)習(xí)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，到大學(xué)二年級(jí)體育課結(jié)束，經(jīng)過14年的體育課學(xué)習(xí)后，學(xué)生掌握1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能并達(dá)到一定水平，運(yùn)用習(xí)得的運(yùn)動(dòng)技能參與到體育比賽中，這應(yīng)該不是問題。然而，現(xiàn)實(shí)情況卻不容樂觀。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，平均每位學(xué)生通過體育課學(xué)....

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