本文關(guān)鍵詞：體育教師專業(yè)發(fā)展與校本研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 科教興國(guó),教育為本,發(fā)展教育當(dāng)然師資要先行。在教師教育研究中,教師專業(yè)化已經(jīng)成為世界各國(guó)教育研究的發(fā)展趨勢(shì)和潮流,是世界教師教育改革的主要目標(biāo),也是當(dāng)前我國(guó)教師教育改革和發(fā)展的基本導(dǎo)向。作為教師群體的一個(gè)組成部分,體育教師也面臨著專業(yè)化的挑戰(zhàn)。體育教師社會(huì)地位不高;體育課程改革成效甚微;青少年學(xué)生多種身體素質(zhì)持續(xù)20多年下降的趨勢(shì)沒有扭轉(zhuǎn),使推進(jìn)體育教師專業(yè)發(fā)展迫在眉睫,體育教師專業(yè)發(fā)展的抉擇無疑是歷史發(fā)展的必然。教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑有:高校為本的發(fā)展模式;校本培訓(xùn)模式;教師教育一體化模式;四位一體培訓(xùn)模式。考察體育教師專業(yè)發(fā)展的模式,依然是傳統(tǒng)的,其有關(guān)政策和發(fā)展計(jì)劃的制定,都把教師排除在外,而且,這些模式的運(yùn)作要求,目前還沒法達(dá)到。教育科研是教育發(fā)展的第一生產(chǎn)力,教師成為研究者已成為教師專業(yè)化發(fā)展的重要趨勢(shì),體育教師的工作屬性和特點(diǎn)決定了他的科學(xué)研究首先應(yīng)根植于學(xué)校和他的教學(xué)對(duì)象,因此,體育教師的科學(xué)研究必須致力于校本研究。體育教師通過校本研究不單是培養(yǎng)專業(yè)化體育教師的保證,也是在我國(guó)基礎(chǔ)教育變革的特殊的時(shí)期里,體育教師自身專業(yè)發(fā)展的重要途徑。本文共分為:前言、研究方法、研究結(jié)果與分析和結(jié)論四個(gè)部分,在把握教師專業(yè)化與校本研究的內(nèi)涵、特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,反思了體育教師專業(yè)發(fā)展和校本研究的歷史意義,剖析了教師專業(yè)發(fā)展的模式,闡述了體育教師專業(yè)發(fā)展與校本研究二者之間內(nèi)在的關(guān)系,論述了校本研究在新時(shí)期里推進(jìn)體育教師專業(yè)發(fā)展的重要性和科學(xué)性。
【關(guān)鍵詞】：體育教師 專業(yè)發(fā)展 校本研究
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G807.0
【目錄】：

• 中文提要3-4
• 英文摘要4-7
• 1 前言7-16
• 1.1 研究的目的和意義7-8
• 1.2 文獻(xiàn)綜述8-16
• 2 研究方法16-17
• 2.1 文獻(xiàn)資料法16
• 2.2 專家訪談法16
• 2.3 邏輯分析法16-17
• 3 研究結(jié)果與分析17-44
• 3.1 體育教師專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀17-21
• 3.2 推進(jìn)體育教師專業(yè)發(fā)展迫在眉睫21-24
• 3.2.1 體育教師專業(yè)可持續(xù)發(fā)展急需提升體育教師職業(yè)聲望21-22
• 3.2.2 體育課程改革成效甚微22-23
• 3.2.3 青少年學(xué)生多種身體素質(zhì)持續(xù)20 多年下降的趨勢(shì)沒有扭轉(zhuǎn)23-24
• 3.3 校本研究是體育教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑24-44
• 3.3.1 校本研究的內(nèi)涵與特點(diǎn)24-29
• 3.3.2 校本研究是體育教師專業(yè)發(fā)展的歷史選擇29-36
• 3.3.3 校本研究促進(jìn)體育教師專業(yè)發(fā)展具有廣泛的科學(xué)性36-44
• 4 結(jié)語44-46
• 參考文獻(xiàn)46-48
• 攻讀學(xué)位期間本人出版和發(fā)表的論著、論文48-49
• 后記49

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 余靜;中學(xué)體育教師專業(yè)發(fā)展途徑研究[D];華中師范大學(xué);2011年

2 劉星;武漢地區(qū)高校（公共）體育教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀研究[D];華中師范大學(xué);2012年

3 王貝貝;普通高校體育教師培訓(xùn)指標(biāo)體系的構(gòu)建及培訓(xùn)現(xiàn)狀研究[D];首都體育學(xué)院;2012年

4 董波;體育院校術(shù)科教師培訓(xùn)指標(biāo)體系的構(gòu)建及培訓(xùn)現(xiàn)狀研究[D];首都體育學(xué)院;2012年

5 李俊;湖北省九年義務(wù)教育學(xué)校體育教師專業(yè)化發(fā)展研究[D];湖北大學(xué);2011年

6 王曉琳;體育校本課程開發(fā)的相關(guān)問題研究[D];長(zhǎng)春師范大學(xué);2013年

7 孫雪峰;保定市普通高校體育教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的研究[D];河北師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：體育教師專業(yè)發(fā)展與校本研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：390003