發(fā)布時間：2023-08-30 00:56

　　體育是學校教育重要組成的其中一部分,為了貫徹黨的教育方針、推進我國的素質(zhì)教育和健康教育發(fā)展,培養(yǎng)符合要求的高素質(zhì)人才,學校體育有著重要的作用。隨著國家頒布實施的《全國普通高校學校體育課程教學指導綱要》,我國高校大學生的學習興趣、心理健康和社會適應能力越來越受到社會和高校的關注和重視,如何提高大學生的學習興趣、心理健康及社會適應能力已經(jīng)成為了當今高校體育課改革的重點依據(jù)和目標。為了使體育教學質(zhì)量再上新臺階,在總結體育課程建設和改革實踐的基礎上,重新修訂公共體育課程模式,以逐步適應新時期高等學校人才培養(yǎng)的需要。本研究嘗試以昆明學院公共體育課進行“模塊式”教學改革的基礎上,通過運用教育學、體育學、統(tǒng)計學的相關理論作為指導思想,再用文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、特爾菲法、層次分析法(AHP)、模糊綜合評判法的結合,最終提出昆明學院公共體育課程“模塊式”教學評價體系的理論依據(jù),然后確立好評價指標體系的內(nèi)容以及權重,最終構建出較為科學、全面、合理的評價模型。最后對所建立出來的評價模型進行驗證,同時通過評價指標模型的最終應用來反映出昆明學院公共體育課程“模塊式”教學中呈現(xiàn)出來的問題,從而可以對...

【文章頁數(shù)】：77 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 前言
    1.1 選題依據(jù)
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 選題的目的和意義
        1.1.3 實施依據(jù)
第2章 文獻綜述
    2.1 關于“模塊式”教學法的相關研究
        2.1.1 昆明學院公共體育課引入“模塊式”教學實施的主要依據(jù)
        2.1.2 昆明學院公共體育課引入“模塊式”教學的可行性分析
        2.1.3 公共體育課發(fā)展前景和趨勢
    2.2 高校大學生體育課程學習效果的評價研究概述
        2.2.1 體育學習效果的現(xiàn)狀研究
        2.2.2 體育課學習效果的影響因素研究
        2.2.3 體育課學習效果評價研究
        2.2.4 國外體育課學習效果評價研究
第3章 研究對象、方法及技術路線
    3.1 研究對象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻資料法
        3.2.2 專家訪談法
        3.2.3 層次分析法
        3.2.4 特爾菲法
        3.2.5 問卷調(diào)查法
        3.2.6 數(shù)理統(tǒng)計法
第4章 昆明學院公共體育課“模塊式”改革設計的要素分析
    4.1 公共體育“模塊式”課程的主要教學目標
        4.1.1 基本目標
    4.2 昆明學院公共體育“模塊式”課程教學的主要內(nèi)容選擇
        4.2.1 昆明學院公共體育課程結構體系設置(見圖4.1)。
第5章 “模塊式”公共體育課程實施效果評價體系的構建過程
    5.1 評價指標的建立原則
    5.2 評價體系的建立
        5.2.1 專家的權威分析
        5.2.2 “模塊式”公共體育課程評價指標的設計
    5.3 評價體系的指標權重分配
        5.3.1 評價指標權重系數(shù)的確立
        5.3.2 層次分析的步驟
第6章 昆明學院公共體育課“模塊式”教學實踐效果評價指標的應用
    6.1 調(diào)查對象
    6.2 評價的標準
    6.3 評價的步驟
        6.3.1 確定評價因素集
        6.3.2 確定評語集
        6.3.3 確定指標權重集
        6.3.4 建立評判矩陣
        6.3.5 建立模糊綜合評判模型
    6.4 評價的方法
    6.5 數(shù)據(jù)的整理與分析
第7章 結論與建議
    7.1 結論
    7.2 不足與后續(xù)研究
參考文獻
附錄A 專家訪談提綱
附錄B “模塊式”公共體育教學學習效果評價指標體系專家征詢表
附錄C “模塊式”公共體育教學學習效果評價指標權重調(diào)查表
附錄D 昆明學院公共體育課“模塊式”教學實施效果調(diào)查問卷——學生問卷
攻讀學位期間發(fā)表的學術論文和研究成果
致謝



本文編號：3844619